3-6岁数学启蒙大纲，对照看看孩子有没有学霸潜质

​我对照了国内的3-6岁幼儿发展纲要，美国和新加坡的主流数学教材，以及国内优秀民办小学的幼升小考察要求后，拟定了这个参考，各位家长可以对照一下，看看小朋友到哪个水平了。

美国加州数学教材《go math》

新加坡数学教材《Learning maths》

数感与运算从1数到100；能够用阿拉伯数字与汉字识别从一到二十；能够用序数词，如第一，第二，数到第二十；能用“比…多，比…少，一样多，多一个”这样的语言来比较至少十个具体的物体；理解“整个”和“半个”的概念；能够用实物或者图画上的形象来解决二十以内的加减问题；能够估算出一堆东西的数量并能亲手验证结果；分类与模式能够识别物体的性质，并能将其作为分类的基础。如一块红色的积木，一个红球，一辆红色玩具卡车，他们有一个共同的性质是红色；一块方积木，一块方饼干，一本方书，共同的性质是方的；能够按照颜色，形状，大小，数目或者其他属性对物体进行分类；能够识别，复制，描述，扩展，创造重复性的颜色，形状，数字和字母。例如：ABABAB…；能够以五或十为单位数到100；几何能够命名，描述，分类，绘制简单的平面图形，如圆形，正方形，三角形等；能够描述平面图形的性质，如有几个角，几个面；能够命名，比较立体图形；能够识别物体在空间中的位置，能够用正确的语言，如在旁边，在里面，紧挨着，在上面，在下面，不挨着，来描述和比较他们的相对位置。测量能够用合适的语言，如更长，更高，更短，同样长，更重，更轻，来识别和比较长度，容量，重量，面积和时间的性质；能在日常生活中进行测量或者估量活动；能用非标准的单位来测量长度，面积，重量和容量。数据收集与分析能用具体的物体，图片，数字和图表对数据进行收集，分类，组织，总结。

如果上面这些都能做到的话，那小朋友的数学启蒙基本就到位了，非常有学霸潜质。