心理学上把孩子识字分三个阶段，你都知道吗？

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诺诺妈最近非常苦恼。

孩子现在幼儿园大班，这学期，诺诺班里好多同学都在外面报了识字班。

她了解到，不少与诺诺同龄的孩子，识字量已经超过500，个别小朋友识字量甚至已经高达2000。反观自己孩子，因为之前没有刻意教孩子认字，诺诺只不过是零零星星认识一些简单的字词。

诺诺妈看着周围小朋友都在提前识字，就怕孩子不跟进会输在起跑线上。尤其当她听说，识字量少，一年级学习很有可能会跟不上，就想也给孩子报个班提前学认字。

但是一想到也有教育专家说过提早识字危害大，想到那些阅读障碍啊、想象力破坏啊、厌学等后果时，诺诺妈就又犹豫了：我不会害了孩子吧？

像诺诺妈一样，对于学龄前要不要识字，许多家长都会纠结。

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孩子的成长发育是有规律的。学龄前孩子是否要识字、几岁开始识字，如何识字，我们其实都需要结合孩子的身心发展特点来决定。

根据儿童发展心理学的认知发展理论，孩子的识字大致可以分为这样三阶段：

第一阶段：孩子2-4岁时，会进入象征思维阶段，孩子符号的概念开始形成。对于孩子来说，文字就是符号，就是图形。这一阶段，我们无需刻意教孩子认字。不过，我们可以结合一些象形文字或者有趣的图文，来培养孩子的认字兴趣，进行文字的适当启蒙，促进孩子的思维发展，同时为以后的认字打基础。

第二阶段：孩子4-7岁时，是语言和思维的飞速发展期，孩子对文字开始有概念性的理解，并形成自己的认知方法。在这一阶段，孩子本能地会对识字产生浓厚兴趣，会好奇地问，会主动要求学。这就意味着孩子的识字敏感期到了。这一时期，孩子对文字的记忆能力特别强。不仅识记速度快、还能记得牢。抓住孩子的识字敏感期，正确引导，孩子就能轻松识字并掌握大量词汇。

第三阶段：孩子7岁以后，孩子的认知结构重组并进一步改善，思维能力进一步发展。一般来讲，这一时期的孩子，已经认识很多字了。这个时候，孩子的识字就需要进入系统化学习，同时，孩子还需要大量阅读，来提高自己的理解能力。只有这样，孩子的词汇量、字词结构、语句表达才会得到飞速发展。

每个孩子的个体成长会有差异，细心观察，耐心守护，根据自己孩子的成长规律，抓住孩子的兴趣和敏感期，做好引导者，孩子在自己识字之路上，走好走远。

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不少妈妈反映，自己在孩子的识字敏感期来临时欣喜万分，也曾希望借敏感期来实现孩子的识字量的大提升。

结果，事与愿违，孩子就三分钟热度，学了没多久就开始出现了抵触情绪，别说认字、识字了，甚至连原来喜爱的绘本阅读孩子都不愿进行了。

其实，这里最大的原因，在于当我们在孩子识字上带上了功利心。当识字不再是孩子的兴趣，而是父母施加的任务，孩子对识字就会感觉索然无味。如果父母再施加压力，那孩子自然就会出现抵触及对抗的情绪。

兴趣是最好的老师，在孩子的识字过程中，捕捉并保持孩子的兴趣，引导孩子在轻松快乐中实现认字、识字，长期坚持，自然就会看到效果。

如何引导孩子识字，需要爸爸妈妈们结合孩子的实际来决定。在此，提供一些方法供大家参考借鉴：

一、绘本阅读

绘本阅读是孩子识字的最好方式。

孩子对绘本故事的天然兴趣、以及绘本中图文结合、情节联想等，都有助于孩子掌握大量词汇。

绘本阅读时，无需刻意教学，孩子在潜移默化中，就会认识那些在绘本中出现的高频词汇。

很多词汇以声音、画面的方式在孩子脑中形成深刻印象后，当孩子对字产生好奇，或是因为对故事产生阅读的渴望时，识字对孩子就会成为一种自然而轻松的事情。

而且，识字与阅读会形成良性循坏，阅读越多，识字越多，识字越多，越爱阅读。绘本阅读对于孩子识字量的提升虽然不能马上显现，但是，长期大量的阅读坚持，对孩子的识字会起到惊人的助推作用。

孩子对身边的世界有着天然的好奇心。而日常接触的、可感知的，对孩子来说，更容易接受和学习，并形成深刻的印象。

在日常生活中、包装纸、广告牌、宣传标语，我们都可以有意无意地将识字教育铺展开来。尤其是孩子好奇提问时，更是要积极予以回答，并可用比较、组词、造句等方式帮助孩子进一步加深印象。

当孩子发现，文字是鲜活的，是实用的，孩子对文字的学习会更感兴趣。

孩子最感兴趣的是什么？自然是游戏。而游戏，其实也可以是识字学习的好途径。

当孩子初识字时，根据象形字的图案来展开想象游戏；

在孩子有一定识字量时，进行识字卡片的找字或组词比赛；

或者，根据手上的识字卡片，来一场造句、编故事的即兴表演；

再或者，我们与孩子来个角色互换，进行一场“孩子教、爸妈学”的教学游戏……

将识字变为游戏，孩子感受到识字的乐趣，在游戏中，孩子也能深化自己对识字的需求以及对字的认识、理解和记忆。

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孩子什么时候开始识字，几岁前该识多少字，如何才能更好地引导孩子更好的识字，每个孩子情况不同，答案也不一样。

顺其自然，放下焦虑，放下比较，结合自己孩子的心理与兴趣，将知识传给孩子。孩子乐于接受，就算不上什么提前教育。

我们把大部不必刻板地将孩子的识字界限坚持放到入学后，也根本无需过于担心专家对提前识字的种种分析，记住，适合孩子的，孩子乐于接受的就是最好的。