是挫折还是折磨？心理学：内心强大的孩子，根本不需要“挫折” 孩子受不了挫折是什么引起的

有很多家长在教育孩子的时候，会通过自己的教育方式让孩子受到挫折，比如说对他们很冷淡，或者是会恶语相向，甚至有时会让自家的小宝贝儿，变得很不开心，不过家长倒是觉得早一点让孩子接触到这些挫折，让他们不那么容易崩溃，长大之后才能够有所成长。

可是爸爸妈妈小的时候就变着法的，让孩子去经历一些挫折，这样的做法真的好吗？对孩子未来的成长会起到积极作用吗？如果想让一个人的内心变得更加强大，是应该多让他遭遇一些挫折，还是应该让他们更好地去面对生活？

1.挫折应该是意外所带来的，而不是人为的

父母通过自己的方式为为孩子创造出一些挫折，对他们的成长没有什么太大的好处，人生当中之所以会碰到困难或磨难，只是因为他们的能力不足，或者是因为一些意外，被碰到了相对窘迫的情况，这些是不可避免的。他们需要做的就是勇敢面对，但是原本他们不应该经历挫折的时候，却通过人为的方法让他们去应对，这一点是极其不公平的。

有很多家长觉得，应该培养孩子的抗挫商。的确逆商很重要，但是培养他们从利益上也要讲究一定的方法，谁都希望自己能够成为一个有韧性的人，领悟能力强，能够快速的突破困境，但有些人天生就很聪明。他们可以通过自己的方法，让自己少走一些弯路，避免受挫，可是家长却偏偏用自己的方式，让他们非要面对这些问题，本来就能解决，为什么还要在经历着呢？

严厉批评一下或者是严厉管教孩子，会让人长时间缺乏安全感，就算是长大之后，他们的事业有成或许内心也会觉得十分的压抑，会想起这段经历，他们就会觉得很痛苦。挫折教育给孩子带来的是更多的打击，不要通过人为的方式去为他们创造困难。

2，家长应该教孩子如何面对挫折，而不是天天让他们遭受挫折

很多家长想要培养孩子受挫的耐力，让他们智商更高。在教育的过程当中，还是在没有遇到挫折之前会很开心，在遇到挫折之后或许会很烦。父母需要做的事提前告诉他们，如果困难来临了，不要怕总会有相应的解决办法，找到问题所在之后，再用自己想到的办法，去解决就可以了。

对于小孩子来说，生活当中或许真的会碰到一些很苦恼的事情，对他们来说，一件小小的事情或许就会让孩子受挫。

比如一道数学题没有做出来，他们就会觉得很挫败，有时别的朋友不跟自己玩，他们也会觉得很伤心。而这些困难或许在家长眼里，不是什么太大的问题，但是对孩子来说，却是需要注意的，如果碰到了这些问题，那么家长需要做的就是适当的鼓励他们告诉，这些孩子到底应该怎么做，才可以解决他们现阶段所遇到的困境，更多的不是让坏的情绪去影响到孩子，而是告诉孩子积极向上努力的突破困境，或者事情就会有转机。

真正的挫折教育其实和家长的理解有很大偏差，就明白这挫折的意义，相应的教育的核心才会出现。

1，挫折教育的意义

教育的目的是为了让孩子更好的成长，而挫折教育的目的也是为了教导，他们在应对挫折时该怎么办，可以拥有更乐观的情绪，心理学家马丁塞利格曼提出习得性的乐观，或许会可以进一步的帮助孩子更好地面对困难。

也就是说，在教育孩子的过程当中，就算是有些孩子的情绪比较负面，也可以通过训练的方式，让他们收获比较积极乐观的心态。这位心理学家也说过，想要改变一个人对于事物的看法，改变悲观情绪，那么可以通过两个策略，一个是将注意力放在其他的地方，另外一个是去反驳这样的事情。

想要根本上的解决问题，还是需要去反驳，这样才能改变固有的悲观。而且塞利格曼也曾经提出过一个模型叫做abcde。通过5个完全不同的步骤，去一步一步的引导他们走出现阶段所碰到的困难，而ABCDE指的也是完全不同的5件事。

A先要明白遇到了什么样的困境。

B回想一下在这个事情发生的时候，自己内心的想法，还是遇到被别人孤立时，或许内心的想法是不开心，而且觉得自己被其他人讨厌了。

C有了这样的情绪，会影响事情出现怎样的结果。

D去反驳刚才在事情发生时自己所产生的想法。

E反驳成功之后，从这件事情得到了什么样的结果和启发

通过这5个步骤，孩子在碰到某些困境时好好的分析一下，就可以收获更乐观的心态，能够更好的正视挫折。也就是说如果孩子碰到了挫折，家长应该做的是从一旁协助，教会孩子有理有据的去和自己做斗争，去和自己吵架。

如果孩子不知道该怎么做，那么家长可以从两点帮助他们。

通过这两个方面，孩子或许就会更好的应对挫折，或许现阶段他们没有办法短时间之内，解决这样的问题，但是拥有积极乐观的情绪，或许对他们来说是一件很好的事情，情绪好了自然会想办法去解决。

董董之前在上学的时候，老师批评了他才回到家里，非常不高兴。妈妈知道了这件事情之后，还问他到底是怎么回事。他说自己在学校里被老师批评了，觉得自己好像比其他人都笨，再也不想要去学校了，非常讨厌老师。她的妈妈就告诉孩子，让他自己来复盘整个问题。

比如说今天所碰到的事情，就是老师批评了自己，而且特别的严厉，这就是所谓的找到了不好的事情。

当时的董董心里的情绪觉得，老师这样严厉的批评自己，一定是觉得自己笨，他很讨厌老师。而这样的想法就是事件出现之后，当时董董心里的内心感受，而这就是所谓的B

有了这样的想法之后，总得回到家里非常的不开心，而且特别讨厌老师，这样的后果就是出现了问题之后，所造成的结果就是所谓的C

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abc全都找出来之后，还是在根据信息卷子的情况进行分析，去反驳自己当初的想法。自己是因为做错了，是一个非常简单的算法，都会出问题。所以老师才会批评自己，有的时候别人做错了，老师同样会拼一拼，所以并不是学校老师讨厌自己，也并不是自己笨。

通过反驳自己想法的方式，去转变自己对于整个事件的看法，从而去影响整个事情的后果，这样总共经过分析之后，就发现老师并不是故意的。而且他也很乐观，感觉虽然受批评了，但是之后如果不马虎的话，老师应该不会批评自己。

再出现问题或者是出现挫折时，有理有据地和自己吵架，其实可以更好地帮助孩子走出困境，通过自己努力找证据的方法，让他们更好地面对生活，才是最好的教育。所以家长就算是想要教育孩子，让他们提高，逆商也不一定要通过人为创造挫折的方法去提高，更多的是让他们感受到爱与关怀，慢慢的鼓励他们教导孩子在挫折出现时，该如何面对才是最好的教育。