我为什么要用挫折“虐待”自己的孩子？ 为什么我的孩子总是折磨我

西西刚上幼儿园的时候，老师说他上课会发呆，会走神，小朋友的活动也会不自觉地看到喜欢的东西就走开……

好吧，说得直白一点就是“没规矩”，我明白。

当然，老师也有夸他的时候，夸他独立，会自己剥鸡蛋，自己上厕所……

好吧，我知道，可是——我们容易吗？

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我不管老师的委婉批评，重点是，老师的夸奖触动了我。只有我们懂得，这个夸奖背后承载了什么。如果没有当初的“逼他一把”，没有当时的互相“虐待”，恐怕我们到不了今天。

我想起当今非常流行的一句口号：让孩子健康快乐地成长。然而，教育真应该以孩子的快乐和满足为目的吗？

如果是，我们的孩子自己转圈圈很快乐，自己发呆很快乐，饭来张口衣来伸手很快乐，但，是我们想要的结果吗？或者说，孩子的快乐和满足能帮助他更好地成长吗？

真相可能是：成长恰恰是充满了挫折和不快乐的。成长需要离开舒适区，需要克服自身的弱点，需要解决冲突和问题。然而，当我们以极大的努力去克服了，成功了，解决了，体验到的是更大的快乐和成就感。

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干预之初，西西不会自理，不会干活，都是大人包办的一切。是我们，在老师的指导下，鼓励地、辅导地、坚持地让他自己做。还记得他当时哭天抢地，还记得我当时怒火冲天。我们都不快乐，但为什么我们还要去做的呢？因为信念。相信他能成长，相信他有能力去成长。

在家里，我仿佛都是老人家眼中最残酷，最无情的一个。每次他有进步，我都要求他做得更好。可以自己吃饭了，那鸡蛋也应该自己剥了；可以把脚穿裤洞了，那裤头也应该自己拉开了；可以游泳了，那应该也可以淋浴了（触觉敏感）……每次他都有反抗，都有不情愿，我们鼓励他，帮助他，直到他成功，成功到他开始什么都想自己干，拒绝帮忙。

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《少有人走的路》开篇第一句：人生，苦难重重。斯科特让我们更加清楚：人生是一场艰辛之旅，心智成熟的旅程相当漫长。我认为，快乐很重要，获得快乐的能力更重要。当遭遇苦难，当面临冲突，当面对责任，有勇气去经历，有意志去克服是最宝贵的人格品质。

而它们，不会从天而降，是我们从日常生活的点点滴滴，小到剥鸡蛋，小到穿裤子，一点一滴地去培养。以前，我并不能理解天宝对母亲的感谢。她说，感谢她一直推她，推她出舒适区，像普通孩子一样要求她规矩、做事。

是的，谱系的孩子更可能面对人际关系的冲突，面对欺凌，今天的快乐，可能将让他面临未来的更大的痛苦。

但是，凡事须有度。之前，乐嘉为了对他女儿挫折教育，拉着他女儿（一个4岁的小女孩）徒步了76公里。这样的做法值得我们深思。挫折教育，从家长的角度出发，还是从孩子的角度出发？至少从报道的文字来看，小女孩不是克服了挫折，而是取悦了爸爸。

作为一个谱系的妈妈，我希望，我也能坚持以积极、理性的角度，面对所遇到的种种困难。这对孩子是礼物，对自己是疗愈。

最后以一段斯科特的话自勉吧。

我们每个人，就像生活在蛋壳里。我们被这种自以为是的安全感填满周身，在这里我们不用承受压力，不用面对痛苦，不用承担责任。我们舒适的生活着，而对于一个鸡蛋来说，从外打破是食物，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能让自己从内打破，那你会发现自己的成长相当于一种重生！

──M‧斯柯特‧派客《少有人走的路》

图片来源：摄图网正版图库

编辑排版：觅健星小编

文章参考：西西妈

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