当孩子哭闹、焦躁不安，可能是对于秩序感被破坏而进行的抗议 恐惧情绪是儿童常见的其他情绪行为障碍之一

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去同事家做客，同事家有一个3岁左右的小男孩，活泼好动、可爱有礼貌，会大大方方地把零食送给别人吃，同事的家教看来很不错，但是却有一些奇怪的地方。

当我坐在客厅看电视时，刚坐下就听到孩子奶声奶气地阻止：“阿姨这里不能坐。”咦？我觉得奇怪，一时不知道该怎么办，这时候同事急忙跑过来，冲我抱歉一笑：“没关系的，随便坐，小孩子不懂事。”然后严肃地对孩子说：“不要小气，来者是客，好孩子要有礼貌！”小男孩似乎被吓到了，哗哗眼泪地流下来，然而仍然哽咽坚持：“不要，这里是奶奶的位子……”

最后我终于明白，原来在同事孩子心中，家里的位置是配好了的，固定的位子一定属于固定的人，像我刚不小心坐的位子，就是孩子奶奶看电视的固定位置，这个时候只能奶奶坐。同事本以为只是小孩子的游戏，没当回事，没想到孩子的反应那么大 ，他才意识孩子原来真的非常重视，作为家长，他觉得又尴尬又奇怪：“孩子这是怎么了？”

其实这是孩子的秩序感在起作用，是一种正常现象，家长不要感到奇怪，也不要当作小事，更不要因为不能理解，而故意打破孩子的秩序。孩子有秩序感是好事，家长要善加利用，不仅有利于孩子培养好习惯，对孩子未来成长也有极大好处。

蒙台梭利表示：儿童具有两重秩序感，一个是外部秩序感，另一个是内部秩序感。来源于外部的秩序感是孩子对他本人与所处环境的关系的认知。而内部秩序感又叫做“内部定向”，孩子能意识到自己身体的各个部分以及它们的相对位置，从而确立自己认定的秩序。

​当孩子三岁左右时，秩序感就差不多确立了，有了秩序感的孩子在生活中表现很明显，只要注意观察，家长就很容易发现孩子对秩序的重视。

有的孩子对鞋子的摆放顺序非常专注，不允许别人打乱，一旦鞋子没有放回他们“规定”的秩序中，就会哭闹，一定要大家遵守；有的孩子则对吃饭先后顺序要求严格，先吃一口菜、再吃一口饭，接着喝一口汤，要是父母喂饭乱了顺序，他就不肯吃。

这个年龄段的孩子很看重秩序，一旦被破坏会让他们非常不安，所以，当孩子哭闹时，可能并不是家长以为的无理取闹，有时候是在对他们的秩序感被破坏而抗议。有些家长觉得是小孩子太小不懂事，不以为然，这种态度是错误的。

▶会不断重复行为，坚持得到认同和配合。

孩子在确立秩序感后，对秩序的要求是非常严格的，并不是一时兴起，定下了秩序就会坚持下去。比如孩子对摆玩具的顺序非常执着，那么当有人不遵从顺序，随便摆放娃娃，孩子的要求被忽视，他就会一遍遍的重来放好，不停地重复行为。每当得不到认同和配合，孩子就会显得焦躁不安。

▶因为人小力薄，会发挥自身优势获得胜利。

当自己的秩序感受到打击，小孩子其实是知道自己的力量不能得到重视的，只能用原始本能——哭闹耍赖，来引起家长的注意，即使家长不能理解，但是家长会感到烦人，知道不遵从就没有“安静日子”过，只能屈服，孩子的秩序感获得胜利，虽然并不是真正的胜利。

秩序敏感期，是孩子的关键时期，这个时期需要家长的高度重视，切勿忽视孩子因为秩序引起的哭闹耍赖，不仅要积极配合，也要正确引导。

☞多陪伴孩子，给孩子一个稳定安全的生活环境。

孩子培养秩序感，需要一个稳定、有安全感的生活环境，这个环境就需要负责任的家长提供了，不能让孩子“居无定所”。比如有的家长工作地点不稳定，总是带着孩子搬来搬去，孩子还没有熟悉一个地方马上就到了另一个地方，这会让孩子因为周围的环境不断改变而没有安全感，对所处境况异常迷茫，这样情况下，不利于小孩子培养正确的秩序感。

家庭居住最好长期稳定，而家长也最好是多抽出时间陪陪孩子，多多与孩子沟通，给予孩子正确的引导，使孩子对秩序感产生正确认识。

☞营造井然有序的生活空间

环境对孩子的三观塑造非常重要，家庭环境对小孩子来说又是最常呆的地方，在这里孩子开始建立秩序观念。因此，家长应该保持家里的整洁环境，家居物品摆放要井然有序，让孩子生活在干净整洁的环境中，从而潜移默化认识到什么是正确的秩序。

☞以身作则，培养孩子好习惯。

秩序感对孩子是好事，但是孩子的道德感还没有完全建立起来，并不能明确什么是好的秩序，什么是坏的秩序，很可能模仿到一个错误的秩序而走上错误道路。所以家长一定要以身作则，保持正确的秩序观念，成为孩子的榜样，对孩子起到好的影响，通过孩子的秩序感，抓住好时机培养孩子的良好的行为习惯。比如过马路走人行道，进屋注意换鞋，睡觉前要洗漱，爱干净爱卫生等等。

孩子开始进入秩序感敏感期是一件好事，可以在这个时期培养孩子的好习惯，有利于孩子未来的学习工作，但是这种好，是建立在家长能进行正确教育引导的情况下，让孩子拥有大众认可的、有社会道德的秩序感，是家长的重要责任。

今日话题：当孩子进入秩序敏感期，他有哪些让你奇怪的秩序感？对此，你有什么体会？如果有什么好的教育方式也请留言分享给大家。

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