孩子不愿主动分享，就是自私？这3点建议分享给你 不分享的孩子就是自私的吗?为什么

作者：米乐妈妈 编辑：小江

孩子一周岁之后开始出现自我意识，说的最多的可能是“我的”。有时面对其他小朋友，还不愿意分享自己的玩具和好吃的。

当孩子不愿意分享的时候，有些家长往往会直接贴上自私的标签。殊不知，自己不经意间的小举动，可能会给孩子的心理健康成长带来负面的影响。

昨天上午，我带着小米乐到同小区豆豆姐姐家玩，豆豆比小米乐大2个多月，刚刚满2周岁，性格活泼开朗，到哪里都不认生。

平时带着小米乐在小区和公园玩时，我们经常一起玩，但去豆豆家还是第一次。

到了之后，豆豆妈妈拿出来苹果、香蕉和葡萄放在小桌子上给小米乐吃。结果，小米乐刚要去拿自己喜欢吃的葡萄。豆豆看到后赶快跑了过来，一下子把大大的果盘端走了，还一边说“这是我的”。

豆豆妈妈看到之后，连忙走了过来，大声训斥豆豆，“你怎么这么自私，快把水果给妹妹和阿姨吃。”然后，就从豆豆手中硬抢了过来，豆豆一下子就大哭起来。

豆豆妈妈也不理她，把果盘放在了小米乐前面，很温柔地对小米乐说，“小米乐，不要去管姐姐，姐姐不听话。小米乐是好孩子，乖宝宝，喜欢吃什么就自己拿吧！”

看到豆豆还在那边哭，她妈妈也没打算去安慰她。我就走上前去，蹲下来眼睛看着豆豆说，“豆豆是大姐姐，是小主人，对不对？妹妹和阿姨是客人，来豆豆家里玩，豆豆把水果给妹妹和阿姨吃，妹妹和阿姨好开心。豆豆表现得好棒啊！”

这时豆豆不哭了，抬起头看着我说，“豆豆是大姐姐，妹妹吃水果开心。”

我连忙继续说，“豆豆很棒！豆豆把家里的水果分享给妹妹吃，妹妹很开心，等下米乐妹妹还要跟豆豆姐姐说谢谢呢！”

然后我牵着豆豆的小手，来到正在吃葡萄的小米乐旁边，轻声跟小米乐说，“米乐宝儿，姐姐给你吃葡萄，葡萄很甜很好吃，对不对？你是不是要对姐姐说谢谢呀？”

小米乐看了看我，又看了看豆豆，对着豆豆大声说，“葡萄好吃，谢谢。”

后来，不管小米乐吃什么玩什么，豆豆都没有再过来抢，还主动把自己喜欢的玩具拿来给小米乐和我玩，还主动带我参观她的玩具场，很多玩具堆在一张地垫上。

吃午饭时，豆豆妈妈跟我说，“豆豆今天表现特别棒。但平时豆豆特别自私，别人的小朋友来家里玩。别说把喜欢的玩具拿出来分享，就连平时不要玩的玩具都不愿意给别人玩。”

我笑了笑说，“下次你换种方式，豆豆就愿意主动分享了，就像今天这样。”

作为父母，我们不应该在孩子不愿分享时直接说孩子自私。而是应该在让孩子学会分享之前，先来看看有些孩子为什么不愿意分享，背后的原因主要有哪些。

第一，自我意识的出现及形成，“我”的概念日渐凸显。

根据《美国儿科学会育儿宝典》一书，孩子在1周岁到2周岁时，自我的独立意识开始出现、提高及形成。

同时，在这个阶段的孩子因为自我意识，对于他人的感受几乎没有任何考虑。有些孩子可能还会对周围的其他孩子，表现出大人所认为不好的行为如自私、不爱分享等。

作为父母我们要知道，孩子开始意识到自我、不愿意分享，并不是自私的表现，而是孩子自我意识形成过程中的一种正常现象。

第二，父母急于指责，没有进行耐心引导。

跟他人分享并不是孩子与生俱来、天生就会的。

有些家长没有教过孩子去分享，当遇到需要跟他人分享的场景时，就希望孩子瞬间变成一个爱分享的好宝宝。这当然是不现实的，对孩子来说也是不公平的。

分享就像技能一样，需要父母耐心教，孩子用心学。同时在日常生活中不断进行练习巩固，才能最终成为孩子的一种好习惯。

第三，把关注点过多地放在孩子“是否分享”的结果上，忽视了分享带来的快乐。

在对孩子的教育中，我们往往过于关注结果，而忽略了过程。就像学会分享，往往看中孩子有没有分享，而很少去关注孩子有没有从分享中得到快乐。

在大人面前，有些孩子可能会选择与他人分享自己心爱的玩具。但是如果是违背本心，没有得到快乐的话，这种分享其实并没有真正的意义。

所以，作为父母，我们不仅要有意识让孩子学会分享，更要让孩子从分享中得到快乐。只有当孩子能够从分享中得到真正的快乐时，才更可能变成一个发自内心愿意分享的人。

那我们如何才能让孩子真正学会分享呢？结合育儿书籍和个人经验，总结出以下3个妙招，希望对各位父母有所帮助：

妙招1：尊重孩子的自我意识，不要随意贴自私的坏标签。

只有自我，没有他人是自私的表现。但没有自我的人，是没有自信心的人，是很容易对这个世界产生埋怨的人。作为父母，我们不要打击孩子的自我意识，要学会尊重。

就像之前热映的电影《哪吒》，“他们说我是妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧。”

当孩子不愿意分享时，有些父母会直接给孩子贴上“不爱分享”、“自私”之类的坏标签。但是这样做，只会强化孩子不愿意分享的行为。你说我自私，我就是自私。

作为父母，当孩子不愿意分享时，我们一定要保护好孩子的自我意识。同时，把是否分享的决定权交给孩子。

如果孩子不愿意和别的小朋友分享他的玩具，我们可以适当引导，耐心询问原因，但尽量不要直接替孩子决定。

保护好孩子的自我意识，也是建立孩子自信心很重要的一步。不要让学会分享成为诱因，让孩子在不断失去对自己物品掌控权力的过程中，逐渐丧失自我意识。

妙招2：以身作则，有意识引导孩子学会分享。

现在很多家庭都是双职工家庭，父母平时忙于工作，老人会帮忙照顾孩子。很多老人比较宠爱孩子，有什么好吃的自己不舍得吃，都想留给孩子吃。

就像小米乐平时也主要由外婆带，最开始的时候，外婆也是如此。每次小米乐给外婆吃东西，外婆总是说不吃，让小米乐吃。小米乐每次想要分享，但外婆每次因为宠爱的善意拒绝，使得小米乐变得越来越想不起来分享了。

后来我发现了这个情况之后，立刻跟外婆沟通。

过于宠爱不是真正的爱，而适度的爱对小米乐的健康成长才更有好处。外婆也积极接受，后来小米乐再跟外婆分享时，外婆也总会说谢谢，拿过来跟小米乐一起开心地吃。

妙招3：让孩子从分享中得到快乐，并及时给予赞美。

尊重孩子的自我意识，有意识引导孩子学会分享，更重要的我们还要让孩子从分享中得到快乐，强化孩子这种正向的行为。

就像每次吃葡萄，小米乐如果忘记分享了，我总是会提醒她，“米乐宝儿，葡萄要不要给我们吃一个呀？外婆想吃，妈妈想吃，爸爸也很想吃。”

这时，小米乐就会拿起葡萄给外婆、我还有宝爸。一家四口，其乐融融，开心地吃甜甜的葡萄。一起吃的时候，我还会很开心地说，“谢谢米乐宝儿，葡萄好甜，妈妈好喜欢吃。”

当大人做出示范时，孩子不仅会感受到分享带来的快乐，还会变得越来越爱分享。因为他知道，自己的分享是一种好的行为，还能给爸爸妈妈还有其他人带来快乐。

就像小米乐，现在快22个月，特别喜欢分享，每次有好吃的，都会给外婆，给妈妈和爸爸。外婆带出去公园玩时，也愿意分享好吃的给别的小朋友。更重要的是，小米乐每次分享完之后，更喜欢看我们开心吃东西的样子，她自己也特别开心和有成就感。

教会孩子学会分享，我们既要保护好孩子的自我意识，又要积极耐心引导，同时还要让孩子享受与他人分享的快乐。这样才能真正让孩子学会分享，发自内心主动分享。

当我们能够把以上3点建议灵活应用到育儿过程中时，平等身份对待孩子，和孩子一起快乐成长，一起学会分享，一起享受分享带来的快乐。

如此，不仅孩子能够学会主动分享，变得更好更快乐，我们也能成为更好更快乐的父母。

作者：米乐妈妈，85后职场宝妈，爱生活、爱学习、爱分享。