培养善良的孩子而非所谓成功的孩子 培养善良的孩子好吗

正如一个被小孩子吹嘘虚伪的人都知道的那样，孩子们精妙地适应了成年人所说的和成年人所做的事情之间的差距。如果你对美国父母进行调查，了解他们对孩子的需求，那么超过90％的人说，他们的首要任务之一就是孩子要有爱心。这是有道理的：在几乎每个社会和每个主要宗教中，善待他人和关心他人都是道德美德。但是当你问孩子父母对他们有什么要求时，有81％的人说父母比关怀更重视成就和幸福。

孩子们不是通过听我们说什么，而是通过注意引起我们注意的方式来学习对成年人重要的事情。在许多发达社会中，父母现在比其他任何时候都更加注重个人的成就和幸福。无论我们多么称赞善良和关怀，实际上并没有向孩子们展示我们重视这些特征。

也许我们不应该感到惊讶，那么这种好心似乎正在下降。对美国大学生进行的年度调查的严格分析显示，从1979年到2009年，同情心和想象其他人的观点大大下降。在此期间，学生变得不太可能担心比自己幸运的人，也不会因为看到别人受到不公平对待而受到困扰。

人们不仅在乎更少；他们似乎也帮不上忙。在一个实验中，一名社会学家于2001年和2011年再次在美国数十个城市中散布了数千封看似丢失的信件。从第一轮到第二轮，有帮助的路人捡拾并放下信件的比例邮箱中的邮件数量下降了10％。 （在加拿大进行相同的实验时，帮助并没有减少。）心理学家发现，1995年以后出生的孩子和他们的前辈一样，相信应该给其他遇到困难的人提供帮助，但他们承担的个人责任却减少了自己行动。例如，他们不太可能向慈善机构捐款，甚至表达对这样做的兴趣。

如果今天的社会破裂了，如果我们真正不在乎彼此，那么一些责任归咎于父母所提升的价值观。在我们自己的生活中，我们发现许多同胞父母变得过于专注于成就，以至于他们无法培养友善。他们似乎将孩子的赞誉视为荣誉的个人徽章，而孩子的失败则对自己的养育方式产生了负面影响。

其他父母巧妙地劝阻善良，因为在激烈竞争的世界中，善良是弱点的源头。例如，在某些育儿圈子中，当学龄前儿童在玩耍中自私时，就有反对干预的运动。这些父母担心，介入可能会阻止孩子学习坚持自己的生活，他们说，他们担心的是养育一个不共享成年人的前景，而不是一个努力拒绝拒绝的成年人。但是，没有理由父母不能教孩子关心别人和自己--慷慨和自重。如果你鼓励孩子们考虑他人的需求和感受，有时他们会，有时不会。但是他们很快就会学会互惠的准则：如果你不善待他人，那么他们可能对你就不会体贴。而且你周围的人也不太可能相互体贴。

父母强调韧性的部分原因是人们渴望平等对待男孩和女孩的令人钦佩的愿望。从历史上看，家庭和学校都鼓励女孩要善良和有爱心，而男孩则要坚强和有野心。今天，父母和老师正确地投入了更多的时间和精力，以培养对女孩的信心和领导能力。不幸的是，男孩的慷慨和帮助的发展动力不一样。结果是，对整体关心的关注减少了。

孩子们用敏感的天线接管所有这一切。他们看到对同龄人的赞誉主要是因为他们获得的成绩和得分目标，而不是他们表现出的慷慨。他们看到成年人标记自己的成就而没有过多关注自己的性格。父母本该为下一代留下遗产，但我们有可能无法传递善良的关键美德。我们如何做得更好？

当我们自己的孩子开始上学时，我们注意到一天结束时我们遇到的许多问题都是关于成绩的。你的团队赢了吗？考试如何进行？

为了证明关怀是一项核心价值，我们意识到我们需要给予同等的关注。我们从改变问题开始。在我们的家庭晚宴上，我们现在问我们的孩子他们做了什么帮助别人。最初，“我忘记了”是默认回复。但是过了一会儿，他们开始给出更深思熟虑的答案。 “我和一个没有小吃的朋友分享了我的小吃，”或“我帮助同学理解了她在测验中弄错了一个问题。”他们开始积极寻找机会来提供帮助，并采取行动他们。

作为父母，我们也尝试分享自己的帮助经验，并提出自己失败的教训。告诉你的孩子你后悔不站起来为一个被欺负的孩子感到后悔，可能会促使他们加紧一天。回想一下当你退出团队并让队友陷入困境时，可能会促使你的孩子更加认真地考虑他们对他人的责任。

关键不是要让孩子们变得友善，也不要悬挂胡萝卜来照顾他们，而是要表明这些品质得到重视和重视。儿童天生就有帮助--即使最小的孩子也似乎对他人的需求有天生的理解。到他们一岁半时，许多孩子渴望帮助摆桌子，扫地板和清理游戏。到两岁半时，许多人会为冷的人放弃自己的毯子。

但是太多的孩子开始把仁慈视为一种琐事而不是一种选择。我们可以改变这一点。实验表明，当孩子们可以选择分享而不是被迫分享时，他们以后慷慨的可能性大约是原来的两倍。当孩子们因提供帮助而受到赞扬和认可时，他们更有可能再次提供帮助。

我们也可以建议我们的孩子注意他们交到的朋友。心理学家区分流行的两种途径：地位（源于主导和引起注意）和讨人喜欢（源于友好和友善）。青少年通常会被吸引到地位上，涌向看起来很优秀的酷孩子，即使他们并不特别友善。 （每个父母都可以思考的经验，我简直不敢相信孩子的行为。他再也不会来了！）同样，孩子们也很快根据自己的成就欣赏同龄人，他们是团队中跑得最快的人，或才艺表演的获胜者。我们认为父母不应该监管友谊，但我们确实认为重要的是要带孩子注意善良而富有同情心的同学。我们可以问这些孩子如何对待别人，以及他们如何使别人感到。这是与具有相容价值观的孩子发展友谊的起点，而不是那些脚的孩子。我们告诉自己的孩子，当同班同学在自助餐厅旅行时，他们不应该和那些嘲笑并大笑的受欢迎的孩子一起闲逛。他们应该认识帮助捡起她的盘子的孩子。

如我们所见，过分强调个人成就可能会导致缺乏关怀。但是我们实际上不必在两者之间进行选择。实际上，教导孩子关心他人可能是使他们为成功和充实的生活做好准备的最佳方法。

大量证据表明，帮助他人的孩子最终会比没有帮助的孩子更多。被他们的幼儿园老师评定为有帮助的男孩在30年后可以赚更多的钱。与同龄人帮助，合作和分享的中学生也很出色–与无助的同学相比，他们的成绩和标准化考试成绩更高。而且，学业成绩最高的八年级学生并不是五年前获得最高分的学生。他们是三年级同学和老师认为最有帮助的人。中学生相信父母会比在学业上表现出色，上一所好大学并拥有成功的职业更能帮助，尊重和友善，在学校表现更好，并且不太可能违反规矩。

在某种程度上，这是因为对他人的关心促进了支持性关系并有助于预防抑郁症。关心他人的学生也倾向于将他们的教育视为为社会做出贡献的准备-这种观点激发了他们即使在学习乏味时也坚持不懈。成年后，慷慨的人比不慷慨的人收入更高，绩效考核更高，晋升更多。这可能是因为他们在帮助他人中发现的意义导致了更广泛的学习和更深厚的关系，并最终带来了更大的创造力和生产力。

但是善良也可以使孩子们在此刻快乐。在一个实验中，学步儿童自己获得了金鱼或全麦饼干，然后被邀请给一些木偶吃，这些木偶“吃”他们并说“好吃”。研究人员对孩子的面部表情进行了评估，发现他们共享食物产生比获得他们更多的幸福。当他们给的零食是用自己的碗而不是其他地方来的时候，所有的孩子中最快乐的是。

心理学家称其为帮助者的高度。经济学家将其称为给予的热情。神经科学家发现慷慨会激活我们大脑中的奖励中心。而且进化生物学家观察到我们致力于帮助他人。达尔文写道：“一个随时准备互相帮助的人的部落将比大多数其他部落更容易胜利。这将是自然选择。”

当然，我们应该鼓励孩子们尽自己最大的努力，并为自己的成就感到自豪和快乐--但仁慈并不需要牺牲这些东西。养育子女的真正考验不是你的孩子获得什么，而是他们成为谁以及如何对待他人。如果你教他们要善良，那么你不仅要让孩子成功，而且周围的孩子也会成功。

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