一样的题一错再错？因为你根本不会做错题本。快让孩子跟着学学

这几天有家长问我：“老师，我已经帮孩子准备了错题本，他也在整理，可改错的题还是会错？”

“那他的错题整理了有没有去看啊？”

“没怎么看，就是整理的时候看了？”

“这就是原因了！”

其实有错题本，但相同的题目还是一错再错错的孩子不在少数，到底该怎么整理及使用错题本呢，我们今天就来聊一聊这个话题。

一是将做错的题目抄在“错题本”上，并把原来错误的解法清晰地抄上去，并用红色的笔标注改正后的解法以及需要注意的地方，以免下次犯同样的错误。

二是认真分析该“错题”所考查的知识点，分析出错原因，按马虎错误、方法错误、知识错误等类别进行注释，这是建立“错题本”最为重要的环节。若是方法和知识错了不怕，只要将这个知识点吃透就可以了，就怕粗心大意这样的错误，这不是知识点会不会的问题了，而是学习习惯造成的，需要特别注意习惯改进了。

三是将该题目的正确解题方法写出来。

四是归纳概括出“错题”的易错点和解决该类问题的方法、解题技巧、解题规律等，归纳总结是“错题本”的精华所在，是帮助孩子提高成绩的关键，尤其是在理科类效果更显著。五是找一些和错题相类似的，或是考查相同知识点的题目来做，检测自己是否真正理解掌握了该类题目的正确解法，如果还会犯同样的错误，就需要孩子进行更多练习。

“错题本”上也可以记录一些典型的、解法灵活多样的、考查知识全面的优秀习题。“错题本”上摘抄的错题案例可以按如下格式整理：

一定要让孩子按照正确的解题方法重新理清解题思路，认真总结该类题型所涉及的知识点、所运用的解题方法，找出解题出错的原因，最后附上简洁的反思与评价，如审题不认真、概念不清、粗心大意、理解错误、题型不熟等。这样一来，不仅能够提高孩子

辨析解题错误的能力，还能让孩子积极主动地参与到学习当中。

部分孩子建立“错题本”，只是用来应付教师检查以及糊弄家长，没有真正利用起来。只有真正把“错题本”用起来，把相关书本知识转化成自己的内在知识，成绩才会得到提高。

错题本不是花瓶，不能用来充当摆设，要勤翻勤看才能有用。

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