四个步骤，锻炼幼儿的听知觉能力，未来课堂听课效率会更高

很多家长向数萌在线的老师反馈，平时也不愿意吼孩子，但经常出现家长说什么，孩子听不到，交代清楚的事，孩子还依然出错，导致家长忍不住怒火冲天。事实上这并不能完全怪孩子，因为孩子的听知觉能力比较差，同样专注力也较差，才会出现这种情况，那怎么改善孩子的听知觉能力呢？

一、生活中的声音

训练孩子的听知觉能力，先从孩子经常接触的一些事物出发，比如勺子与碗碰撞的声音、风吹过的声音，下雨的声音，打雷的声音，青蛙叫的声音、鸡叫的声音等等，要强调的是，这类声音的锻炼，要尽量让孩子设身处地的去接触实物，而不是去电脑或电视上观看，当孩子熟悉这些声音了，可以用手机电脑登播放，让孩子通过声音去分辨场景。对于孩子来说，从生活中、大自然中学习，要远远比电脑、电视的效果好，遗憾的是，很多家长并不懂。

二、听声选物

当孩子能做到根据有一些声音，去分辨声音的场景后，家长可以准备一些孩子熟悉的事物，比如碗、筷、剪刀、勺子、鱼等物品的图片（打印到纸上），再给孩子准备一支笔，家长一连串说出一些事物（开始速度慢，逐渐加快），比如筷子、碗、勺子，让孩子用笔圈出自己听到的物品，这样锻炼孩子的听知觉能力、专注力、记忆力等。

听声选物

三、听声排序

这一步和第二步类似，不同的是，准备一些固定的物品，如下图，按不同的顺序（比如勺子、饭碗、筷子、杯子、盘子）排成几行，然后家长快速的报出一个顺序，让孩子去选择能对应上听到的内容的那一行，进一步训练孩子的专注力、记忆力和听知觉能力，让孩子更专注的获取有用的信息，得出正确的答案，如下图。

听声排序

四、听故事获取信息

最后一步也是最重要的一步，家长可以准备一些小故事（复杂程度循序渐进）讲给孩子听，孩子听完以后，使用提问的方式，引导孩子获取相关信息，故事类似：小明昨天去外婆家，吃了两碗米饭，摔了一个勺子，吃完饭后，又待了半小时，和妈妈一起坐公交车回家。提问的方式类似：小明去做什么了？吃的什么饭？吃了多少等等。

特别提醒：锻炼孩子的听知觉能力，也是锻炼孩子语言表达能力的过程，很多家长在孩子启蒙教育当中，往往忽略了这一个环节，导致孩子上学以后，课堂听课效率变的很差，成绩也逐渐会被同龄人拉开。而且由于经常不能通过言语，获知别人的意图，导致孩子社交出现问题，甚至被人孤立，造成心理上的伤害。