养育孩子，不懂心理学怎么行-家长该如何引导孩子对优越感的追求 如何培养孩子的规则感

家长要教导孩子学会分辨，追求有益的事

每个孩子都会追求优越感，而家长和老师的任务就是把这种追求引向有价值、有益的方向，并确保孩子的努力追求给他们带来的是精神健康和幸福，而不是精神疾病和灾难。
那么如何判断追求的方向是有益还是有害的呢？那些不仅对自己有益，同时也对社会有价值的行为或方向，无疑可以被认为是有益的。孩子对优越感的追求很容易偏离正确的方向，比如有的孩子为了在一款游戏中打败别人、取得更高的等级，而在电脑前废寝忘食地“苦练技术”，这也是一种对优越感地追求，但过分地玩游戏明显对自身是不利的行为，会影响自己的身体健康，还会耽误学习等更重要的事。

教育者要培养孩子的社会意识，加强孩子对社会价值的认同感。否则，孩子对优越感的追求可能就会偏离社会价值观，最终演化为问题儿童。

让孩子学会独立思考，遇事不只看表明
另一方面，从辩证的角度来看，没有任何一种行为是绝对有益无害的。行为导致的结果也需要经历一定的时间之后才会逐渐显现。所以我们经常没有机会及时纠正自己的错误行为，这就可能会导致错误的归因，很多儿童甚至是成人在遇到问题时会归咎于刚刚发生的事，但很多时候问题的种子早在很久前已经埋下了。
所以有必要教导儿童不要将生命中的经历看成独立事件，任何事件都是存在于自己整体生命的背景之下，孩子想要解释当下的事情，只有将以往的事情联系起来才能得到结果。孩子只有明白这个道理，才能更好地把控自己人生的方向。

懒惰的孩子也没有放弃对优越感的追求，原来是他们心里在打小算盘

个体心理学认为，孩子天生都有一种追求优越感的心理需求，但从表面上来看，懒惰与似乎与这个观点相矛盾。但其实儿童可以从自己懒惰的表现中享受到很多好处。

首先，他们不必背负别人对他们的期望，即便他们没有什么成就，别人也不会过分苛责他，不会指责孩子的愚笨，而且孩子的家人通常会说：“这孩子如果不懒惰，就没有他干不成的事。”相比于愚笨，孩子还是更喜欢懒惰的评价。这类孩子一旦通过努力取得了哪怕很微小的成就，就会和他之前的毫无建树形成鲜明的对比，因此会获得极大赞赏。
另一方面，孩子通过懒惰还可以吸引别人的关注，至少他的父母会为他操心。
除了懒惰，还有些类似的行为，也可以当做孩子为了获取特权而采取的小手段。比如有的孩子会通过装病来逃避学校的学业任务；还有些孩子在考试的时候情绪紧张，是因为他们觉得教师会因此多给他们一些照顾；另外一些孩子则通过哭泣来迫使家长妥协。

参考书籍：

阿德勒，《儿童教育心理学》