孩子的这种能力，比成绩重要1000倍 孩子的能力是无限的

家长的焦虑，在面对孩子的学习成绩时，从未停止。

企图通过课外辅导与学科补课的方式，改善成绩，是很多家长的选择，然而，盲目补课未必会有效果，因为不找到孩子学习问题的根源，很可能就会出现越补课越糟糕的情况。

为什么加大了对孩子学习的投入，成绩却没有明显的改善呢？

这恐怕是所有家长最不想看到的局面，其实，陷入这样的困局，问题可能出在了孩子的注意力上。

以下场景你或许并不陌生：

孩子写了一会作业，便开始左望望，右看看，频繁上厕所，根本坐不住。

看了一会书便开始抓耳挠腮，天马行空了，根本不在正题之上。

各种跟家长提条件，写了一会作业便要求看电视。

孩子坐不住，无法安心的学习，显然是专注力出现了问题。

众所周知，注意力是考验人能不能专注一件事的心理行为，对于知识的汲取尤为重要。

专注力=注意力，极大的影响学习力，这并不是危言耸听的事情。

身为父母，我们不要求孩子成为天才，但孩子与他人逐渐拉开学习的差距，注意力差绝对是不可忽视的因素之一。

根据调研得知，诸多学霸尽管在学习方法和环境上与其他孩子不一致，但在专注力层面却是超乎常人。

反观注意力不集中的孩子，前面还在认真学习，后脚便开始转笔玩了起来，东瞅瞅，西望望，就是不看书本。最终，将作业着急做完，敷衍了事。久而久之，对学习这件事提不起兴趣，甚至有一些反感，自然形不成自己的学习理论。

北京市教委公布数据: 70%的中小学生注意力存在问题

中国心理学研究数据: 7%以上的儿童被确诊为ADHD(注意缺陷多动障碍),经调查几乎所有非专业领域家长对“注意力”问题的表现与产生原理了解不足，无法为孩子生活与学习中的注意力问题提供指导与帮助;错误指导可能导致儿童心理健康受到负面影响。

同样一天的在校学习，每个孩子掌握知识的效果却有千差万别。

注意力集中，专注的时间久的孩子，学习效率就高，吸收知识的效果就更好。

专注力的不同，拉开了孩子间的差距，可是却被很多父母忽视了，有多少孩子的成绩，输在了专注力差上......

专注力分为主动注意和被动注意，看电视玩游戏属于被动注意的范畴，而与学习有关，对知识信息进行加工处理、记忆思考，需要调动的是主动注意。

注意力的四大要素：稳定、广度、转移、分配，每一项都与孩子的学业息息相关。

那有的家长就会问了，怎样判断孩子的注意力发展情况呢？

根据注意力的四大维度，您可以对照以下几点表现来检验孩子的注意力。

1.注意的广度不好有什么特点：

阅读的时候看串行、漏字、跳字阅读速度慢，理解句意速度慢抄黑板每次只记住几个字丢三落四；走路容易磕绊；在速读、速记、速写等任务中表现差。

2.注意的稳定性不好有什么特点：

坐不住，好动；做事拖拉开小差，容易忘记事情，做事情三分钟的热度。

3.注意力的分配不好有什么特点：

不能一边听讲一边思考做笔记，动作协调性差，别人说的话听不进脑子里，强迫症

4.注意的转移不好有什么特点：

课间休息结束后，不能迅速调整为上课状态注意力不能在书本和黑板之间自由切换，

容易钻牛角尖；下堂课开始时，状态还停留在上堂课上；思维灵活性差。

毋庸置疑，专注力的好坏，直接影响孩子的认知水平。缺少系统有效的训练，必然影响学习效果的提升。

所以作为家长，别再给孩子盲目补课了，因为注意力不好，补再多都没用，治标不治本。

尤其要重视的是：注意力会自然提升，但不会自然改善，改变注意力发展的轨迹，需要家长和孩子寻求专业的途径共同努力去解决。