婆婆一夸孩子宝妈就制止，婆婆委屈，心理学：错误夸奖让孩子弱小

“每次婆婆夸孩子，我就会去拦着，听不得。”田丽沮丧地说。

不得不让老人带孩子，是很多上班族父母的“内伤”，有些育儿观念上的矛盾，让两代人不说水火不容，有时也是暗战连连，就像一部精彩的谍战电影。

比如田丽家的情况，孩子奶奶特别喜欢夸孩子，而以田丽为代表的新一代父母，很多人都对老人大家夸孩子，很反感。

老人夸孩子也错了吗？

现在的年轻父母是不是故意跟老人过不去，那何必要老人带孩子呢？

田丽的婆婆夸孩子，这件看上去很正常的爱护行为，怎么招惹田丽这位新时代宝妈了？

田丽的儿子上幼儿园中班，老师要求中班的孩子们，要学会用筷子，所以小两口在家用了好些办法，帮助孩子学习用筷子，又是买练习筷，又是设置夹豆子比赛，终归在一周内，让孩子学会了如何使用筷子。

孩子去幼儿园之后，确实是班上使用筷子比较快的孩子，同期还有不少小朋友还不能顺利使用。

昨天，奶奶接孩子的时候，老师特别对奶奶夸赞了孩子，说孩子用筷子用的很好。

这种夸赞让奶奶感觉腰板都直了许多，回家之后绘声绘色地讲给田丽听。

当然，末了孩子奶奶自然要夸一波孙子：“我家宝宝真棒，不用学就会了。”

田丽听完脸色当时就变了，立马大声说：“宝宝可不是不学就会了哦，我们宝宝最努力了，为了学用筷子，花了很多功夫呢。”

同时，田丽还对奶奶使眼色，让奶奶不要继续说了，奶奶看到儿媳又在自己夸孩子的时候打断，也是很恼火，于是火上浇油地说：“孩子就是聪明，干什么不是自己就会了！”

田丽的孩子听到奶奶的夸赞，也是很得意，立刻帮腔奶奶：“就是的，我不用学就会了。”

田丽听完，赶紧把孩子抱进卧室，并告诉孩子，奶奶刚刚是在夸你，但是你要记得我们一起为了学筷子的努力，我们用了一周的时间，从学练习筷开始，到后来夹豆子，这都是宝宝很努力的表现。

如果宝宝觉得自己不用学就会了，忘记了自己这些努力，以后可能你什么都学不会了。

宝宝好像明白了什么，若有所思。

可是田丽却心里有个疙瘩，毕竟孩子被这样夸赞之后，会不会造成对未来的影响，她也不知道。刚刚的努力，已经不是孩子对自己成绩的第一印象了，效果远不如奶奶随意的一句话来的深远。

而田丽走出房门，看到收拾碗筷的奶奶，脸上挂着泪痕，她又不知道如何跟婆婆开口，好像自己做了很坏的事一样。

老人疼爱孩子，这是一点假都不掺的。但老人因为意识和认知没有跟上，会觉得年轻父母小题大做，所以，他们常常用一些模棱两可，甚至是标签化的夸赞方式来赞美孩子。

他们并不知道，这些夸赞对孩子来说，犹如毒药，慢慢侵蚀着孩子的未来，这是典型因为无知，而用爱的名字，对孩子产生的伤害。

老人夸孩子的常用句式有“我家宝宝最聪明了”“宝宝真能干”“宝宝不用学就会了”“宝宝比某某还棒”……

老人夸孩子有2个明显的特点：

第一，词穷

“聪明、能干、棒”，就可以涵盖所有孩子的特点，似乎孩子做什么都是因为自己天生条件优越，聪明超过常人。

第二，盲目对标

老人夸孩子，无论是说孩子不需要学习，或是比某某要棒，都是在给孩子树立标的，让孩子认为自己的目标就是眼前的甚至是模糊的。

这样夸孩子有什么问题吗？

首先，孩子不无法正确的“归因”

任何人在完成事件之后，都会通过心理，去探索这件事完成的原因，这个行为叫做“归因”。而人类之所以能够不断进步，就是在正确的“归因”，通过反复归纳总结，找到属于正确的的道路。

“聪明”是最“愚蠢”的归因。

因为，一句聪明，就会让孩子认为，只要脑子还在，就无往不利，甚至像田丽的孩子一样，认为奶奶说的是对的，自己不用学习，不用努力，就能成功。

可以想象一下，错误归因的结果，就是孩子以后的很多成绩，他都会认为是自己聪明。而人，是不可能永远放在“聪明”的角度的。

比如，孩子在小学段，成绩没有太大分别，成绩好的时候，归因为聪明，成绩不好的时候，归因为发挥不好。

到了高中，学业难度大增，孩子会不断受到难题的困扰，他会怎么想？他会认为，是自己不够聪明了，那还学个什么？

这是老人们期待的结局吗？

其次，造成孩子不正常的人格

无限度的以“聪明”作为夸赞方式，会让孩子认为，只要自己足够聪明，就可以畅通无阻，做什么都很顺遂。

所以，很多被这样夸赞的孩子，最后都会发展出“骄傲、自大”的人格特点。

一旦孩子遇到挫折，他们从“聪明”这个选项里，找不到正确答案时，又会让自己的人格特点，迅速向“自卑”崩塌。

有的孩子在考完试后，看到满目疮痍的成绩单，会跟父母说：“这次是我运气不好，复习的东西没有考。”这种荒唐的理由。

孩子在幼年时受到的错误赞美，造成了孩子日后容易轻易被打败的根源。

斯坦福大学的卡罗尔·德韦克在98年做过一个实验，她的团队将128名大约5到6年级的孩子分成两组，让孩子们一起做数学题。
不同的是，第一组，夸他们“你真聪明”；第二组，夸他们“你真努力”。
数学题分两次发给孩子们，第二次比第一次难，需要足够的毅力完成。
成绩出来之后，令人惊讶的事情发生了：
夸赞孩子聪明的小组，孩子整体分数下降了20%；
而夸赞孩子努力的小组，孩子整体分数上升了30%。
这里外的差距，可就犹如天壤之别了。
这个实验和相关孩子发展的研究成果，被德韦克总结为“成长型思维模式”。而她的团队，因此获得了“一丹奖”，大约387万美元。

发现问题了吗？夸孩子聪明，真的会让孩子逐渐走向“弱小”。

试问，一个新时代的妈妈，在知道这个科学实验结果之后，怎么忍得住不阻拦老人夸孩子呢？

那么，怎样夸孩子才是正确的呢？

01.具体而诚恳

要明确告诉孩子，这次表扬你是为什么。比如，田丽家的孩子，家长可以夸孩子“你学习用筷子很认真，所以你进步快，老师表扬了你，希望你以后做别的事情，也一样认真努力。”孩子就清晰地知道自己好在哪里，以后怎么努力。

02.用成长型思维夸赞孩子

让孩子找到正确的归因，让他们知道，成功是通过努力、仔细、认真观察，这些具象的，可以实施的具体原因，而不是虚无缥缈的“智商归因”。

在很多现在的家庭里，父母有了很强的新教育理念支持，症结反而出在老人家对孩子的方法上。

如何与老人沟通，让老人用正确的方法赞美孩子呢？

（一），用夸老人给老人做示范

与老人相处，总会发现老人的优点，那么，“老小老小，越老越小”，夸赞老人的一些行为，一样会给老人以激励。

所以，可以在老人做的很好的时候，及时的“拍马屁”，同时，总结一下：“您看，如果您也能这么清晰具体地夸孩子，让孩子知道自己是因为什么事而被赞美，孩子也会跟您一样高兴。”

这是让老人知道，具体怎么去赞美孩子，而不会陷入“词穷”的境地。

（二），帮老人夸孩子

这就对年轻父母的要求比较高了，需要小两口能观察到老人的情绪和态度，先一步开始夸奖孩子，用正确的方法。

在夸赞之后，无论是明示或者暗示，让老人知道，原来这样夸孩子对孩子更好。相信，真的爱孩子的老人，会逐渐调整错误的夸赞方式。

你家老人是怎么夸孩子的？你会制止他们吗？怎么制止呢？