孩子不听话，难管教，情绪说来就来？教你融会贯通的全脑教养法 对于完全不听管教的孩子该如何教育

很多家长会面临这样的情况：孩子莫名其妙发脾气，完全不讲道理，根本无法说服。早上上学快迟到了，你紧张的跟打仗一样，可是孩子却跟没事人一样磨蹭；两个孩子刚刚还在愉快的玩耍，转眼间就为了点小事就闹翻天。每当到了这种时候，不少人都觉得看不懂孩子。

是孩子存心与父母作对吗？不，是他们还未成熟的大脑在操纵着一切。

其实，天使宝宝变身“熊孩子”，这些令人崩溃的时刻也正是你帮助孩子发展能力的好机会。关键就在于家长去了解孩子的大脑发育规律。帮助孩子整合大脑，让各个部分协同运作，这样才能让孩子拥有良好的思维、情感和人际关系。

01 认识儿童的大脑

很多人知道，大脑分左右脑。左脑负责逻辑思维，右脑负责情感。但你知道吗？大脑还分上下脑，下层大脑负责冲动的、与求生本能有关的反应，包括强烈的情绪；而上层大脑负责高级分析思维功能。

我们的大脑分为很多部分，这些部分各自有不同的功能——有理性，有非理性；有深思熟虑，也有本能反应。让大脑良好运行的关键是让各个部分作为一个整体协同运作，也就是整合。就像虽然身体的不同器官执行不同的功能，比如肺主呼吸、心脏提供血液、胃负责消化，但是为了健康，这些器官要一起工作。换句话说，它们既需要各自单独执行任务，又需要团结成一个整体。

人在25岁之前，大脑都处于这种零散、分裂的状态。对于年幼的孩子来说，他们的大脑还不会同时工作，缺乏整合的能力。如果我们只调用一部分大脑来思考时，做事就会偏激，情绪容易暴躁不安。因此，在孩子大脑未发育完全之前，帮他们整合大脑，是非常重要的一件事。当孩子的大脑能够协调发展时，他对自己、对他人、对周围世界会有更加清晰的认识，适应性强，而且情绪稳定。

美国著名的积极心理学家、哈佛大学医学博士丹尼尔·西格尔指出，家长并不需要专门花时间来帮助孩子整合大脑，可以利用一切与孩子相处的市管，无论是紧张的还是温暖的时刻，都可以帮助孩子变得更好，只要你了解一些大脑的基础知识。

日常生活中父母给孩子提供什么样的体验，就是在塑造什么样的大脑。而家长要做的，就是在每天的点滴养育中去影响孩子大脑的整合程度，把各种情绪爆发、与伙伴争执或不知名的恐惧转化为整合孩子大脑的机会。

02 左脑主管逻辑思维，右脑主管形象思维

左脑喜欢秩序，是逻辑的、语言的和线性的。而右脑是全面的、非语言的，它发送并接收表情、眼神、语气等信号，负责接收和解读情感信息。

在儿童成长过程中，尤其是三岁以前，右脑占据主导地位。孩子们还没有掌握用逻辑和文字来表达感受的能力。这就是为什么他们会不顾及旁人眼光和场合，想干嘛就干嘛。比如过马路的时候突然蹲下看小虫子，对于上课迟到也没有紧张和内疚感。那么，孩子什么时候开始发展左脑呢？一个明确的信号就是他开始不停地问“为什么”。这说明他开始对因果关系感兴趣，并用语言把逻辑表达出来。

简单来说，左脑是逻辑思维，右脑是形象思维。比如一个艺术家右脑发达，而数学家更多的在使用左脑。那对于艺术家来说，左脑是不是无足轻重呢？对于数学家来说，右脑是不是无关紧要呢？答案当然是否定的。要想拥有和谐的生活和良好的人际关系，必须让左右脑协同工作。连接左脑和右脑的结构叫做胼胝体纤维，它帮助左右脑之间交流，成为一个整体进行工作，这是左右脑整合的生理基础。

如果只有左脑发生作用，一个人就无法理解情感，就无法建立起亲密而良好的人际关系，就像生活在情感荒漠中。而如何只有右脑发生作用，这个人就会被情绪淹没，无法理性地思考和控制自己。

03左脑和右脑，帮助孩子改善情绪

怎么样才能帮助孩子整合左右脑，让他可以合理的使用并控制情绪呢？

当孩子产生情绪时，家长首先要做的是“聆听与关注”，而不是说教。比如，当孩子在该睡觉时却大发脾气说“我睡不着，我要疯了，你从来不在睡前亲亲我！”妈妈一般会比较吃惊，说：“我不知道你想让我这么做呀！”可孩子还在继续抱怨，说：“你从来都没有对我好过！我要疯了！我还有好几个月才能过生日呢，而且我讨厌做家庭作业！”面对这一连串毫无关联的抱怨，如果你是这位妈妈，你会怎么做呢？是为自己辩解说“我明明把心都掏给你了”；还是跟孩子强调事实的客观性，比如“我也没办法让你的生日早点到，家庭作业必须做，你讨厌也没用。”又或者是命令式的“都几点了，赶紧去睡觉！”

这些表达都启动了左脑，十分合乎逻辑，但是对于处于激烈情绪中的孩子来说，是无效的。因为这个时候他完全是在右脑的控制下，左脑已经消失了。妈妈看似理性的左脑式回应，其实是“鸡同鸭讲”，反而会让孩子觉得妈妈不理解他或者不关心他的感受。

这时，妈妈更好的做法是拥抱孩子，抚摸他的后背，用一种安慰的声调说：“有时候真的很难受，对不对？但你知道的，我永远不会忽略你的，你对我来说是独一无二的。”当孩子感到自己被妈妈关注、自己的情绪被接纳、被理解时，他的情绪会缓和下来，会跟妈妈倾诉更多抱怨背后的心里话，比如觉得妈妈工作太忙忽略了自己、家庭作业太多太难等等。妈妈也就有机会了解孩子的真实想法。这个时候，可以跟孩子商量先去睡觉，明天再讨论具体的解决方案。

04 帮助孩子认清情绪、治愈痛苦

不论孩子的情绪在我们看来是多么的不可理喻，它们对孩子来说都是真实而且重要的，我们也应该以同样真诚和重视的态度作出回应。而且，一旦与孩子右脑对右脑地联结上，“左脑对左脑联结”和理性地处理问题就变得容易得多。 也就是说，在缓和情绪后，再把孩子引导到左脑上，关注如何理性地解决问题。

切记，孩子情绪爆发的时候，并不是讲道理的最佳时机。只有当孩子情绪平稳，能够启用左脑时，才能听得进去我们的话。但是，这绝不意味着因为孩子的左脑还不起作用，就把尊重和行为规范掷出窗外。任何不恰当的行为，比如不礼貌、伤害别人、乱摔东西等，在孩子情绪高涨的时候仍然应该禁止。家长应当制止孩子的破坏行为，把他拉到一边，然后再开始进行聆听和关注。

除了通过聆听与关注来帮助孩子认清情绪外，还建议采取分享经历的方式减轻孩子的恐惧和痛苦。作者讲了这样一个故事：凯蒂一直很喜欢去幼儿园，但自从她有次生病爸爸把她接走后，她就开始哭闹不休、不愿意去学校了。这时，爸爸意识到女儿的大脑是把在学校生病、爸爸离开她，感到害怕这几件事情联系在了一起，所以一到该收拾东西去学校时，她的大脑和身体就开始告诉她：“学校=生病=爸爸离开=害怕。”强烈的无法言表的恐慌才使得她哭闹不休。毕竟对于幼儿来说，她还没有逻辑表达感受的能力。

这时，爸爸要帮凯蒂做的，就是通过讲述生病那天发生的故事，让她的左脑弄明白她的情感与身体正在经历什么，并创建了一些新的联想，表明学校是安全而有趣的，提醒她要热爱学校的方方面面。没过多久，凯蒂就克服了她对幼儿园的恐惧心理，开开心心去学校了。

这种复述经历的方式，其实是在调用左脑理顺细节并将经历转化为语言，然后引入右脑，重访她的情绪，最终治愈痛苦的经历。

全脑教养可以帮助孩子发展强大而灵活的“我”，但孩子更需要了解成为“我们”当中的一分子的重要意义。保持独特的自我认知，并发展共情能力，能让孩子建立良好的人际关系，并从中体验到温暖、联结和安全感。