“我是为你好！”真正为了孩子好，请让孩子离开“鱼缸”

一个七八岁的孩子，本来应该过着无忧无虑的生活，做自己想做的事，但多数家长都受到“不让孩子输在起跑线”观念的影响，孩子到了这个年龄，就开始给孩子疯狂报班，有些家长甚至更狠，孩子才3岁左右的，就逼着孩子上各种课程。我的闺蜜小华最近也正为这类事苦恼，下面是她跟她儿子的对话：

“儿子，前两天给你报了个钢琴班，后面趁着周末开始上课吧！”

“我不要！我又不喜欢钢琴，你干嘛给我报班？”

“我是为你好呀！你看电视里的朗朗，因为钢琴弹得好，在国外都是名人！”

“我说了不去！不喜欢就是不喜欢！”

两人就这样一天都没说话，小华跑来向我诉苦，我摇了摇头说：“我是为你好，我估计你也是听着这话长大的吧？如果你自己都无法接受，又凭什么要求孩子来接受呢？”

现在有多少家长都在犯同样的错误，要么是逼着孩子做自己不喜欢的事情，美其名曰“我是为你好”，要么事事包办，让孩子待在“鱼缸”里，美其名曰“保护孩子”。最后的结果往往都不是美好的，家长的这种“过分保护”会让孩子成为温室里的花朵，一旦离开温室，风轻轻一吹就可能“倒下”了！不知道有没有人听过“鱼缸法则”，这个法则就是家长“过度保护”的写照。

一、什么是“鱼缸法则”

在美国超大公司纽约总部的办公室门口，摆着一个漂亮的鱼缸。鱼缸里十几条产自热带的杂交鱼，它们长约三寸，脊背一片红色，头尤其大，长得很是漂亮。两年后，小鱼们的个头似乎没有什么变化，依旧三寸来长，在小小地鱼缸里游来游去。

这一天，董事长地顽皮小子来找父亲，玩耍过程中，不小心把鱼缸打碎了，这些小鱼在地上无助地拍打着地面，人们急忙把它们捡起来，四下张望，只能下把小鱼放在门口的喷泉里。两个月后，定制的新鱼缸到了，当人们要把小鱼从喷泉捞出来时，惊讶的发现那些鱼竟然都由三寸来长疯长到了一尺！

这就是“鱼缸法则”的来源。我们可以参考鱼缸法则来看孩子的教育，家长的“过度保护”就是一个“漂亮的鱼缸”，孩子从小待在这个鱼缸里面，没有吃过苦，就难以长大，外面的世界就像……喷泉？不！应该说像大海，大海不总是风平浪静的，如果孩子没有吃过苦，家来变很难面对海上的“巨浪”！对孩子的将来百害而无一利！

二、家长“过度保护”，只让孩子待在“鱼缸”里，会对其未来产生怎样的影响？

1、孩子缺乏独立能力

有些家长认为，孩子要想出人头地，唯有学习一条路可行，于是家中大小事务都不让孩子插手，甚至洗脸、洗衣服这样的事情家长都一一包办，这样的孩子即使学习能力出色，可又有什么用呢？

不知道有多少人还记得轰动教育界的魏永康事件。魏永康从小就被誉为“神童”，17岁时以优异的成绩考入中科院，正当所有人都认为中科院会把其作为重点培养对象时，他却被勒令退学，而原因竟然是“自理能力太差”！

17岁的他连个人卫生都解决不了，甚至无法与同学正常交流，这才有了退学一说。原来家孩子能够为了让他专心学习，从不让他做人和学习以外的事情，最终导致了悲剧的发生。

这样的孩子即使学习再好，又有什么用呢？连基本的自理和独立能力都没有，将来怎么融入社会，直面生活的压力？

2、孩子将来会缺乏社交能力，自卑而又自私

现代社会，拼的不只是知识、财力、物力，同样还有人力，一个人如果社交能力强，交友广泛，将来的路也会越走越宽。

在上面的案例中我们已经提到，魏永康的家长不让其做跟学习无关的事情，包括社交，导致其到了17岁甚至无法跟同学正常沟通，这样的孩子每天待在家长“过分保护”的“鱼缸”中，狭小的空间会让孩子变得害怕与人交往，自卑而又自私，无法体会到分享的乐趣。当别人都在三五成群地分享各种新鲜事物时，你让他又如何自处？难道就是在图书馆看看书？

3、孩子将来无法经营好自己的人生

我们可以试想一下，如果一个人除了学习以外一无是处，甚至连跟别人正常的交流都做不到，我们还能对他抱有什么样的期待呢？我们就说得现实一点，你让孩子将来怎么去过自己的生活？到了婚嫁年龄，家长到底应该给他找个保姆还是媳妇？难道一个女人嫁给你的儿子，就是来像照顾孩子一样照顾他吗？我无法想象这样的“神童”将来会面对什么样的生活，在我看来，一个人缺乏独立和社交能力，他的人生已经毁了一半，后面若不及时补救，是没有什么经营人生可言的。

三、孩子长大后，面对的不是鱼缸，而是大海，没尝过“海水的咸味”，又如何面对大海的波涛汹涌？

有句话说得好：你现在舍不得让孩子吃苦，等他长大以后，社会会加倍奉还！到时候孩子只怕会回过头来埋怨家长了！所以，你还觉得应该“过分保护”孩子吗？真正为了孩子好的家长都是这样做的：

1、让孩子适当吃苦，学会自己走出“舒适区”

孩子作为一个家庭的未来、祖国的未来，不应该成为温室里的花朵，而应该成为一棵白杨，直面风沙，环境再恶劣，也会与环境抗争到底。家长应该让孩子适当吃一些苦，走出所谓的“舒适区”。比如家长可以带孩子出去爬山，爬山是一项很有意义的运动，不仅可以让孩子身心放松，还可以锻炼孩子的意志力。爬山的过程肯定是有一些辛苦的，有些孩子可能走到一半就会喊累，不愿意再往上走，家孩子那个在这时就可以告诉孩子：你现在可以看一下山下的风景，是不是很美？可是你看到的只是一半，只有登上山顶，你才能看到真正的风景，领略到真正的“会当凌绝顶，一览众山小！”孩子可能就会因此而充满动力，到山顶看到美景后，才会明白什么是“苦尽甘来”！今后才会愿意走出舒适区。

2、孩子“有需求”时，是最好的教育时机

很多家长在孩子遇到困难时，往往都会选择第一时间上去帮忙，而这往往不是最好的时机，孩子在这个过程中并不会学到什么。就比如孩子在学说话的阶段，当他先要某件东西的时候，如果家长只通过他一个眼神，就把东西拿给他，孩子就失去了学习说话的机会，那家长也就不要总是嫌弃孩子说话晚！而如果家长在孩子能够说出或者描述出这样东西时，把东西给孩子，或者一边把东西给孩子，一边告诉孩子这个东西叫什么，孩子就会印象深刻。

所以，孩子如果遇到什么问题，家长不要急着去帮助孩子解决，让孩子先尝试自己解决，家长把握好时机，在孩子最需要的时候出手相助，这也是最好的教育时机。

3、从事事包办到引导孩子独立完成

事事包办可以说是很多家庭存在的问题，家长要么是为了让孩子好好学习，要么是对孩子过于溺爱，造成孩子将来缺乏独立能力和自理能力，最终被社会所淘汰。而真正为了孩子好的家长会摆正自己的位置，让自己成为孩子的引导者而非“包办者”。就比如现在很多家长都会给孩子买积木或拼图，即可以锻炼孩子智力，也可以锻炼孩子动手能力，孩子在玩积木或拼图的过程中，家长不要过多告诉孩子应该怎么做，而是看孩子在做什么，适当的时候给予孩子一些引导即可，也许孩子的一些做法会达到意想不到的效果。

随着社会的发展，对于人才的要求也越来越高，不再只看学历、智力，而且加上了独立性、人际、性格等方面，所以家长请学会放手，让孩子走出舒适区，勇敢面对“大海”的挑战。