观点采择，让你了解孩子如何与这世界相处（下） 你认为与孩子相处最重要的是什么

观点采择作为儿童社会认知发展的核心因素，与儿童同伴交往、社会化及道德发展有着 密切联系。培养儿童的观点采择能力可以帮助儿童理解他人的观点及感受，可以促进儿童与同伴的交往，有利于儿童的社会化，推进儿童的道德发展进程。本文首先对观点采择概念进行概述，然后对观点采择能力对儿童社会性发展的影响进行归纳，最后从家庭、学校两个方面总结培养儿童观点采择能力的方法。

儿童观点采择能力及其培养

观点采择在儿童社会认知发展中处于核心地位，对儿童的社会生活有着有极其重要的意义。儿 童协调不同观点的能力发展标志着对社会关系认 知的建构 。观点采择不仅可以预测儿童的认知发展水平，还可以将儿童社会认知发展的不同方面紧密结合，帮助儿童更好地融入社会。本文从儿童观点采择能力的概念、观点采择能力对儿童社会性发展的影响以及儿童观点采择能力的培养几个方面作简要论述。

这一次我们聊一下“儿童观点采择能力的培养”

儿童观点采择能力从极度自我中心，到多种观点并存，并能概括和理解他人观点，是逐渐发展的过程。低龄儿童缺乏观点采择能力，导致儿童在日常生活中表现出“自我中心”的情况。成人应该认识到儿童表现出的这种“自私”“无理”是 认知发展的局限造成的，此时儿童尚不能灵活、熟练地运用现有的信息全面衡量各种观点，只能从自己的角度来理解问题。成人不能对儿童由于缺乏观点采择能力导致的不当言行妄加指责，要耐心地对儿童进行合理的引导，帮助儿童培养观点采择能力。儿童观点采择能力的培养需要家庭和学校的共同努力。

1.采取民主型的教养方式父母的教养方式指父母在抚养儿童方面所持有的知识、信念等，以及在教育儿童时的实际行动。父母教养方式是影响儿童观点采择能力发展的重要因素。儿童根据父母对自己的行为反应来推测父母的观点，并在此基础上调整自己的行为。父母采取民主型教养方式，可以充分了解儿童 的兴趣和要求，尊重儿童的意见，与儿童平等地进行交流，引导儿童独立作出自己的决策。父母采用民主型教养方式可以激发儿童观点采择的意识，从而达到提高儿童观点采择能力的目的。
2. 创造和谐的家庭氛围家庭氛围指家庭中各成员之间的关系及相处时的行为。家庭成员之间的交流方式和交流态度营造出家庭氛围。融洽、和谐的家庭氛围有助于儿童与家庭成员的情感交流，促使儿童理解家人的情感和观点，从而提高儿童的观点采择能力。父母间的融洽关系以及父母间问题解决时的观点采择对儿童的发展至关重要。父母是儿童的行为榜样，父母经常争吵会让孩子感到人与人之间的观点不可调和，使得儿童无法理解自己与他人之间观点的差异与矛盾，影响儿童观点采择能力的发展。
3.鼓励儿童的社会交往研究发现，儿童的观点采择能力与同伴互动经验之间密切相关，同伴互动经验对儿童观点采择能力有积极影响，同伴互动经验的缺乏 则与儿童观点采择能力发展的滞后相关。儿童与同伴之间的交往为儿童提供了 解他人观点的机会，儿童为了和同伴进行有效的互动，就需要去了解交往事件 中他人的观点，体会和理解他人的情绪和感受，从而有效促进儿童去自我中心 和观点采择能力的发展。鼓励儿童的同伴交往可以为儿童提供观点采择的契机，从而有效提高儿童观点采择能力。
4.让儿童自己解决同伴冲突儿童与同伴之间的冲突是儿童观点采择能力发展的契机。儿童与同伴往往由于观点不一致而造成冲突，在对待孩子间的矛盾冲突时，家长应该作为“帮助者”而不是“解决者”，尽量让儿童自己尝试解决与同伴的矛盾冲突。家长交还儿童“解决者”的权利，促使儿童对自己的言行进行反省，重新考虑他人的观点，在自己和他人的观点之间进行取舍，从而促进儿童观点采择能力的发展。

在学校中开展教育教学时，可以根据儿童观点采择能力的发展阶段以及特点 来制定课程和活动。教师可以采用角色扮演法、移情训练法，针对儿童发展特点，通过讲故事、做游戏等方式培养儿童的观点采择能力。

1. 培养儿童的合作行为合作行为是亲社会行为的重要组成部分，有利于人的社会交往、促进社会的积极发展。在合作行为中各方必须服从集体利益从集体的角度出发看待问题，增加儿童的合作活动，培养儿童从多个他人角度看问题的能力，这有利于儿童观点采择能力的提高。学校需要丰富校园文化活动，为学生创造团体合作机会，让儿童体验合作的愉快，教师在课中及课后进行适时总结，使儿童明白在合作中需要考虑他人的想法和感受。在各种活动中培养儿童与他人的合作行为，对于儿童观点采择能力的提高具有重要意义。
2. 鼓励儿童进行角色扮演游戏角色扮演游戏要求儿童必须从自己扮演角色的角度来考虑问题，通过这种游戏可以发展儿童从他人角度看问题的能力。通过扮演他人角色，儿童可以体验他人生活中的事件、经历和体会他人的感受。通过角色扮演或者心理剧的方式，让儿童扮演生活中或者文学作品中的人物，如父 母、老师、小说主人公等，从而学习和体会角色的行为和感受，练习从他人的角度来思考问题。随着扮演角色的增多，儿童所掌握的他人的观点也逐渐增多，从而促进儿童观点采择水平的提高。

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