孩子不讲道理，不听道理，找准原因，用对方法，孩子在道理中受益 孩子不讲道理如何应对

7岁的小王同学，一听妈妈讲道理，就开始眼镜发直，空洞地望向前方，与妈妈的视线成90度直角，根本没有看着妈妈，妈妈继续讲，小王同学突然对妈妈说了另外一件事，跟妈妈讲的完全无关，然后开始频繁地打断妈妈。。。，妈妈因为小王不按时写作业而试图让小王明白一个道理:"一寸光阴，一寸金，今日事，今日毕。”可是小王同学，根本不买账，妈妈的挫败感可想而知，小王也没能理解妈妈的良苦用心，闹得不欢而散。

家长教育孩子比较普遍的方法就是【讲道理】，道理原本是【是非曲直，事物运行的规律】，对孩子而言可以理解为【哪些事情是对的，哪些事情是错的，哪些习惯是好的，哪些习惯是不好的，哪些是受欢迎的，哪些是不受欢迎的】等。孩子如果能够在他们的童年时期了解一些道理，掌握一些道理，用道理来指导他们的行为，这些道理带给孩子的将是有利于他们成长成才的好处，可是为什么如此有好奇心的孩子，却对道理不感兴趣呢？甚至反感呢？作为父母，该如何支持孩子在道理中受益呢？本篇文章将围绕着这两个重要的问题展开重点讨论。

道理，不是强权下的命令，不是指责中的暗箭，而是做事规律，做事的边界，做人的智慧。孩子之所以不听道理，不跟父母讲道理，主要的原因是父母讲道理的姿态不对。

有一次，卫国请孔子去做官，孔子很高兴。他的学生子路就问孔子：“老师到了卫国，要做的第一件事是什么？”孔子告诉学生子路，他要做的第一件事就是【正名】，在孔子看来，一个国家最重要的是秩序，没有就是乱世，乱世是不好，而正名可以让一个国有秩序。子路又问老师：“什么叫正名？”老师解惑到：“名有三种，即名分，就是每个人的身份和地位。；名目：事物和事情的名称；还有名义：行动所依据的资格和理由。没有相应资格和正当理由就做某件事，就叫出师无名；言行不符合身份地位或公序良俗，则叫太不像话。

从这个故事中，我们可以明显地感受到道理的重要性，比如：作为一名学生，TA的行为就要符合学校的规定；不符合规定的行为就是师出无名，是破坏学校秩序的，破坏学校秩序的行为自然不会被认可。孔子讲的名正言顺就是道理，延展至校规、道德规范、社会规则等都是道理，不难看出，明事理，懂道理是每个孩子都必须具备的素养，孩子掌握了道理，运用了道理，就会受益。关键是从父母嘴里讲出的道理往往夹杂着火药味、攻击性、埋怨，此道理非彼道理。比如：孩子没按时写作业，父母会给孩子这样讲道理：”跟你说，如果你不按时完成作业，你是就在浪费时间，你知不知道，时间多么的宝贵，不能浪费！“ 再比如，孩子犯错了，家长会这样讲道理：“你这样做不对，你必须改，不改不是好孩子。”

综上所述，孔子的道理和父母的道理本质的不同在于【孔子在表达规律，父母在表达不满】。

幼儿园和小学的孩子们，他们最喜欢的一种讲道理的方式 ，用这个方式可以停止父母用表达不满的态度讲道理。

孩子不喜欢父母用表达不满的态度讲道理，主要是因为不满带给孩子的是压力和不安，孩子感到被指责和唠叨的时候，他们通常感到被否定，导致破坏了孩子的好奇心和主动学习和交流的愿望，没有一个孩子喜欢参与这样的讨论，倾听对他们有用的道理。尤其是3-7岁的孩子他们最喜欢在游戏中学习，这让他们感到轻松和富有想象力，行动力，探索的欲望也随之增加，父母就可以与孩子一起读我们中国传统的故事，比如读孔子、孟子、庄子他们的故事。有一次我和孩子读孔子的故事，读到子路莽撞地说自己老师的治国思想简直就是虚头八脑的时候，我和孩子都禁不住笑了起来，孩子在故事中，理解了万千道理，感受了是非曲直。

懂道理，明事理的孩子，做事更得体，更容易被社会和他人接受，他们会获得较高的幸福感和成就机会，在与孩子一起读故事的时候家长也需要作为一名学习者，与孩子一起探究故事中道理的意思，道理对孩子们的好处，化作孩子积极价值观和社会立足的名义。