识字量≠理解力，大语文时代孩子只是认识字就够了吗？ 如何提高孩子识字量 理解能力

今年女儿上一年级了，也是刚刚6岁整，可能和其他的小朋友相比年龄是小了点，开始我并不担心，毕竟女儿在的幼儿园时无论是拼音还是识字量都是不错的，就在我信心满满的时候，迎来了女儿上学后第一次语文考试。

正如我所料，拼音还是文字的笔画女儿是稳扎稳打的，但是在最后的阅读题上却丢了分。回家问其原因竟是不明白那道题是让干什么的？

What？不知道让干什么？你不是都认识字？

我不明白是什么意思？

我明白了，原来是女儿对这道阅读题不理解，往深了说就是虽然字都认识，但是不理解它的意思！

看来光有识字量是不够的，关键是理解力，也就是说阅读理解是优于识字的，光认识字，不理解它的意思是没用的，就像我女儿考试的这道题，每个字都认识，就是不理解其中的意思，所以题也不会做了。

明白了她为什么不会之后，我又问：那你的同学都做对了吗？

女儿说：有的做对了，有的也不会做。

后来我通过家长咨询得出结论：一般刚刚6岁的孩子这道题基本都错了，一般6岁半以上的孩子都对了。

这样看来，年龄对于文章的理解也是有关系的。也终于理解了人们常说的孩子早入学的弊端了。

为了改善女儿只识字理解不行的缺点，我增加对孩子放学回来后课外读物的阅读引导，在这之前，我只是觉得女儿能自己通过拼音读完书就很棒了，根本没引导她对于这本书的认识和理解。

现在女儿读完之后，我都会和她一起先回顾故事的内容，然后再根据故事里人物的行为或思想将现实生活中的行为和思想联系起来。再根据故事中的内容进行提问，刚开始女儿都说不知道，我会慢慢的引导，慢慢地通过引导让她把书中的故事通过自己的语言叙述出来，这样不仅能锻炼她的说话能力，还能锻炼她的记忆力。

现在女儿已经能慢慢地能将自己读过的书用自己的语言讲给我听了，虽然有时有些我提出的问题还不能回答，但我相信，通过时间的叠加，女儿会越来越好的，当然通过时间的叠加，女儿对于的阅读的理解力也会慢慢增强，现在如果试卷中再出现类似的阅读题，她基本都已经会做了。

其实在孩子的学习过程中，是需要我们大人进行引导的，毕竟像我们这样平凡家庭出来的孩子一般都会局限在父母的天花板里，甚至局限的还要小，没见过不知道的东西很多，是需要我们大人去引导的教导的。

下面就在引导孩子读书时遇到的问题，做一下解答。

如果在和孩子的读书交流时，孩子爱说“不知道”“我不会”该怎么引导呢？

如果遇到这种情况，首先要从自己的本身找问题：

1、 是不是我们提出的问题超出了孩子的认知或是知识范围，又或者问题过于抽象，孩子不知道该从哪个角度来回答问题？

2、 是不是经常在孩子回答问题的时候，家长总是会进行评价、批评，导致孩子担心出错而不敢回答呢？

3、 是不是你会经常中途打断纠正孩子的回答，降低了孩子主动表达的意愿。

那么我们应该怎么做呢？正确的做法是：

1、 选取恰当的提问方式，和孩子一起讨论。

提出问题时，可以先从孩子感兴趣的方面入手，将问题与孩子已有的知识经验相关联，从而引发孩子的思考。

2、不要直接告诉孩子答案，而是允许孩子自主选择。

当孩子遇到困惑的时候，家长往往选择直接了当的告诉其答案，殊不知这样长此以往就会让孩子产生依赖心里，再遇到问题时就会不知所措。

正确的做法是当孩子无法独立解决问题时，家长应该给予辅助或示范，让孩子了解解决的过程。

3、鼓励孩子表达自己的想法，不批评，不打断。

在孩子表达想法时，即使是错误的家长也不要打断，让孩子先说完，然后再给予适当的指导。对于孩子的主动表达，家长应给予积极肯定，增加孩子主动表达的意愿。

以上就是我在辅导女儿提高阅读力方面遇到的问题和解决方法，希望能够帮到你。好了，今天的分享就到这，我是凡妇俗女，文章是我的原创文章，希望大家能喜欢。如果大家在育儿的过程中遇到什么问题，可以关注我，给我留言我们一起探讨和交流育儿经验，在育儿的路上相互扶持，走得更远，让孩子们更健康快乐的长大。