“妈妈，我不想写作业”，这位妈妈的做法很高明，连老师都称赞 妈妈是怎么教我写作业的

文|文儿

“不谈作业母慈子孝，说到作业鸡飞狗跳”，很多人把这样的经典画面当成国内家长辅导孩子作业的“盛况”。正是因为家长都比较重视孩子的学业，所以才会变得越发焦虑，辅导孩子作业实在太难，得到大多数家长的承认。

而姑妈家的表弟前段时间也遇到了作业的问题。姑妈接到表弟班主任的电话，说是表弟有几次作业没完成，让家长看看孩子是怎么回事。姑妈趁晚上吃完饭，问表弟：听说最近你不想写作业了？表弟不在乎地回答：是呀，就是不想写。姑妈说：那不想写就不想写吧，作业你就别做了。姑妈的态度，令表弟感到不可思议，但是看到妈妈是认真的，也就无话可说了。但是，做这一切是姑妈跟老师商量过的结果。过了几天之后，表弟还是乖乖做作业了，别人都完成作业，就他自己特殊，内心还不够强大到可以承受，所以也就乖乖做个好学生吧。

看起来是姑妈太纵容孩子，其实姑妈做这一切也不是乱来的，这样做的原因有以下两点：

抓住孩子从众和逆反的心理

表弟现在十几岁，所以到了比较叛逆的时期，有的时候总是想做点什么违背一下大人的权威，而前几天，之所以不想做作业也是因为认为作业太容易了，感觉有些浪费时间。姑妈跟老师沟通过后，觉得这孩子想要挑战父母，还不如做一次“顺毛驴”，让他觉得自己占了上风。而如果这个时候批评他，反而激起他的逆反情绪。

后来，看到别人都乖乖完成作业，从众心理让他不愿意成为别人眼中的异类，所以也不敢坚持太长时间的不做作业。

“我要学”比“要我学”效果更好

姑妈认为到了表弟这样的年龄，再天天盯着孩子的学习对于孩子来说也是一种压力，如果让孩子觉得在别人的逼迫下才能认真完成作业的话，更容易让孩子养成坏习惯。所以姑妈认为对于孩子来说，“我要学”要不“要我学”效果要好，鼓励孩子发挥自己的主动意识，比家长在背后催促更有用。

​正是出于这样的考虑，姑妈就大胆地把做作业这件事情当成孩子自己的事情，让孩子自己拿主意。孩子自己了解到作业的重要性，反而更能有效率地完成。

当然，这一切完成的条件是姑妈对自己家的孩子足够了解，跟老师也达成了统一，而且这样的做法也是适合表弟的年龄阶段的。所以，效果还挺好，老师也赞成。

但是每个孩子的情况不同，在孩子遇到不想做作业的情况时，逼迫孩子始终是不恰当的行为，找到孩子行为背后的想法，才能真正帮助孩子解决问题。同时，做家长的，多给与孩子鼓励，少唠叨和指责孩子，给孩子提供一个好的学习氛围，效果反而比盯着孩子完成作业好。

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