给予型孩子不懂拒绝，家长应帮他消除“雨伞效应”，保护他的善良

国庆节假期，丽丽带着儿子明明回到老家跟亲戚朋友们聚会。在家里，明明认识了一位与他年龄相仿的小朋友浩浩，两位小朋友玩得很开心。

到了晚上，两个小朋友说要玩烟花，于是，丽丽就给了他们两人一人一盒烟花。

过了一会儿，明明就跑回来说：“我的烟花烧完了。”

丽丽问：“怎么这么快就烧完了呢？”

“是啊，浩浩说先玩我的，他的那些他自己放口袋里了。”明明说完，又拿了一盒新的烟花去玩。

又过了一会儿，明明的烟花又烧完了，回到丽丽身边。

丽丽说：“浩浩呢？”

明明：“我的烟花已经烧完了，浩浩在他玩他自己的烟花。”

丽丽：“你为什么不跟他一起玩呢？”

明明：“我不想跟他玩了，我分享给他，他都不愿意和我分享他的。”

从明明渴望的眼神看出，他是渴望和浩浩一起玩的，但又不好意思表达自己的感受，从而产生失落感。

丽丽对孩子“大方”的行为很担心：一方面，如果让明明不给浩浩烟花，担心孩子变得“小气”；另一方面，怕孩子的这种“大方”养成习惯，让孩子自己吃亏。

其实，丽丽的这种担心不是没道理的。因为每个家长都希望自己的孩子拥有健全的人格，能健康成长。

无论是成人还是儿童，他们的基本人格都是不同的，每个人都是独立的个体，每个人都有其独特的人格。

在《九型人格》一书中，将人格分为9种类型：1号完美型,2号给予型,3号成就型，4号浪漫型，5号智慧型，6号忠诚型，7号乐观型，8号领袖型，9号和平型。

通过九型人格的深入分析，能帮助家长真正认识了解自己的孩子，只有了解孩子的主导性格，才能选择合适的沟通方式和教育方式，引导孩子，与孩子和谐的相处，并帮助孩子更好的成长。

文章开头的案例中，明明是属于给予型人格的孩子。

那么，在日常生活中，给予型孩子有那些特质？父母应该怎样对其进行教养呢？

我本善良，但也要懂得说：“不”

例子：

月月上了小学以后，隔三差五的就要妈妈买铅笔。有一天，妈妈终于忍不住问：“你的铅笔怎么用的这么快呢？”

月月说：“我看到我同桌经常没有带笔，我就把我的笔给他用了。”

月月妈妈想：孩子懂得帮助别人，这是一种助人为乐的精神，就夸月月做得对。

可是有一天，月月放学回来就不高兴了，在妈妈追问下，月月说：“上课的时候我的同桌没有铅笔了，他就把我的铅笔拿走了，到了下课也没有还给我，我又不好意思找他要回来，结果到我写作业的时候，我就没笔用了。后来我的作业没完成，老师就批评我了。”

妈妈听了月月的解释之后跟月月说：我们的月月乐于助人，真是值得表扬。你的同桌没经过你的同意拿走你的笔，是不对的。下一次你遇到这种情况的时候，你可以明确的跟他说：‘这支笔我我现在要用，暂时不能借给你。’我相信你的同桌听了之后也会理解你的。我们首先要做好自己，才能去帮助别人啊。”月月听后，用力点点头。

分析：

给予型孩子本是善良，乐于助人，所以人也很好，有很多的朋友。他们希望能够结交很多朋友，会尽力维持和同伴之间的和谐关系。他们容易奉献自己，很多情况下不是不懂得拒绝，而是不忍心去拒绝任何人的要求。但是如果一味的被别人支配，他们会觉得很委屈。因为其实他们只是单纯的希望自己能够帮别人，可是当自己需要帮助时，他们反而会默默的不知如何开口。

教养：

对于给予型孩子，家长应该理性教育，明白孩子内心真正的想法，教会孩子自己不愿意做的事情，就不要勉强去做，要学会说“不”。家长要告诉孩子不要让自己勉为其难，要学会拒绝别人。家长要教育孩子能够表达自己的意愿，懂得表达自己的意愿比乖乖听话更重要。

家长教会给予型孩子懂得拒绝 ，要让他们懂得，就算拒绝别人也不会失去朋友，因为真正的朋友一定会理解你的真正感受。告诉孩子，顾及他人的感受虽然很重要，但是也要学会关心自己，做自己喜欢的事情也同样重要。这样才有利于孩子的健康成长。

善良是孩子的优点，也是孩子的弱点，要教会孩子坚守原则，坚持做好自己。

例子：

乐乐很乐于帮助别人。乐乐的同桌是语文科代表，乐乐是数学科代表。他经常帮助同桌收作业本。时间久了，乐乐发现同桌却没有帮他收过一次作业。于是乐乐心理不平衡了。

回到家，乐乐就向妈妈诉苦了。

妈妈听完后，问乐乐：“你同桌请你帮忙了吗？”

乐乐低声说：“没有。”

妈妈说：“乐乐，你是一个善良的孩子。首先，你要知道，帮助别人不应该为了回报。况且，别人又不是你肚子里的虫子，别人怎么知道你的想法呢？你要主动告诉他们。”

乐乐听后，回到学校，告诉同桌，自己忙不过来的时候，希望他能帮助自己。同桌欣然同意了。乐乐也释怀了。

分析：

给予型孩子从小就很懂事，也很孝顺，会帮助家长做力所能及的家务活。也会热心的帮助别人，当他们觉得自己无法为别人提供帮助的时候，就会觉得很难过。他们很敏感，能够感知身边人的情绪变化，并主动关心身边人的感受和心情，遇到需要帮助的人，他们会主动帮助他们，会把别人的事放在前面，有的时候会忘记自己的需要。

但是，给予型孩子这种“热心过度”的行为，往往在别人眼里是多管闲事。一旦孩子付出的情感和努力没有得到回报，就会觉得很受打击，就会产生“雨伞效应”。

雨伞效应：

本义： 如果一个人在下雨天为别人提供了一把伞，那么在下一次下雨的时候，他也会希望别人给他一把伞。

含义： 对于某种人来说，他们给予对方的东西，一定也是他们希望得到的回报。

教养：

当发现孩子出现“雨伞效应”心理以后，家长应该用适当的方式引导孩子，注意保护孩子善良的一面，及时表达自己对他们的赞赏，鼓励孩子去帮助别人。更重要的是让孩子明白，帮助别人并不是为了得到回报，而是让自己内心觉得充实。

对于给予型孩子，父母必须把握好孩子心理状态，认清善良是孩子的优点，也是孩子的弱点。家长在鼓励孩子的同时，还要多关注孩子的内心世界，教会他们不要过分在意他人的满意。

有时候做事要遵从自己的内心，不要为了不知他人的感受让自己受累；不能因为迎合他人而做自己认为不对的事情；更不能因为他人劝导而违背自己应该坚守的原则。

给予型孩子有时候会因为帮助别人迷失了自己，甚至失去自己理性的判断。因此家长必须理性、冷静的分析，告诉孩子怎样是对，怎样是错，让孩子坚守自己的原则，让孩子拥有自己的主见，帮助他们树立强大的自信心，做更好的自己。

另外，家长不要刻意要求孩子主动为他人做事，给予型孩子的感受能力很强，很快可以感受到身边人的需要以及对自己的想法，但是他们往往忽略了自己的需求。建议家长不要太过刻意要求他们主动为他人做事，因为他们一定会力所能及的帮助他人，如果刻意要求他们反而会造成孩子的心理负担过重。

做孩子忠实的听众，建立良好的亲子关系。

例子：

梅梅是一个很乖巧的孩子，平常都很愿意接受别人的意见，很少表达自己的想法。她有一个活泼可爱的弟弟。梅梅每一次看到爸爸妈妈跟弟弟玩得很开心的时候，都会一个人偷偷生闷气，变得沉默不语。这一切都看在爸爸眼里。爸爸尝试与梅梅沟通，但梅梅却不愿意表达自己的不开心，只想做爸爸妈妈心中的乖孩子。

爸爸认为，只有让梅梅说出心里话，孩子才能快乐。于是，爸爸就经常带梅梅散步，在散步过程中，爸爸与梅梅聊家常，引导她说出自己内心的想法，并认真倾听了她的话，在做决定时也询问梅梅的意见。后来，梅梅越来越愿意主动与家人分享自己的心情了。

分析：

给予型孩子有时候会有很强烈的嫉妒心理，还会有点儿小心眼，如果别人不看重他们，他们就会很生气，当他们觉得自己会忽视时，就会感觉这个世界上没有人爱他们。但他们也很少主动提出自己内心的诉求。

教养：

给予型孩子渴望得到父母的爱和关心，父母应该多关注孩子的感受，，多拥抱孩子，让他感受父母的爱与陪伴，这样孩子会更信任父母。父母不能因为孩子年龄小，就忽略他们在家中的地位。作为父母，多倾听孩子的内心想法，与他们平等相处，才能让他们更健康成长。

父母在孩子成长过程中，会逐渐发现孩子之间可能会存在共同的特点，也不难发现每个孩子都会拥有其特殊的特质，只要了解孩子的人格类型，才能掌握教育孩子的方法，有效的引导孩子，真正的帮助孩子成长。