性格内向的孩子，通过强制鼓励有助于打开自闭吗？

背景：有朋友谈到一件事——幼儿园里举行活动，老师让性格内向的豆豆大声喊”中班中班，遥遥领先”就可以得到两朵小红花，于是视频中豆豆皱着眉头、一手插兜、一手高举、口里大喊”中班中班，遥遥领先”。

朋友大加赞赏，认为”性格内向的孩子有时缺的就是鼓励”，也有网友留言”如果每个孩子在成长的道路上都能遇到一个好老师，世界将变的更加美好！”、”豆豆，能遇见这样的老师好老师，太幸运啦！”。我认为老师的做法有些不妥，我想表明几个观点。

1.性格内向不是自闭。

性格内向，心理学上是人的气质指向中言语、思维和情感常指向内者为内向，表明神经系统的兴奋过程占优势。艾森克个性问卷对典型的内向性格描述为：安静、离群、内省，喜欢独处而不喜欢接触人；保守而爱与人保持一定距离；做事倾向有计划、瞻前顾后、不凭一时冲动；日常生活有规律、严谨、做事可靠、遵循伦理；很少进攻行为，稍有悲观、焦虑、紧张、易怒还有抑郁、睡眠不好。

自闭，即自闭症、孤独症，是指合并有认知功能、语言功能及人际社会沟通等方面之特殊病理，以致罹患者之社会生活适应有显著困难之广泛性发展障碍。自闭是一种较为严重的发育障碍性疾病，对儿童影响非常大。孩子出现自闭的家长平时需要多多关注孩子的表现，如果患有自闭症能够尽早发现。

2.性格内向不是性格缺陷。

性格内向本身并无优缺点之说，只是性格内向的人有一些会引申出自卑、抑郁和社交障碍、胆怯不敢表露自己内心的想法等社会生存中被人诟病的气质特征。这种性格可能会导致的引申表现在社会面被放大了，所以一般人对性格内向带有一种审判和批评的味道、父母容易认知错误就是认为性格内向是不正常的、是一种病。"你就不能像那样大大方方地叫人吗？"、"让你出来和小朋友玩扭扭捏捏的干嘛？你要主动去交朋友啊！、"嘴巴包得那么紧，又不爱说话，以后长大了可怎么办？"其实孩子只是个安静但很聪明的小男孩，他会把积木堆出很多花样，会画出很多有意思的故事，可是这一切在他的家人眼中都不如会来事重要。

外向的人主动、热爱社交、善于组织，但可能会言多必失、容易没有耐心，缺乏思考，持久力差；内向的人虽然不善言辞，却在自省、专注力和耐力上有优势。因此，无论什么性格特质，只要能够顺应自己的特点，懂得扬长避短，都能发挥出自己的潜能。

3.接纳孩子，才是最好的教育

性格特质一出生就已有定论，父母强行扭转孩子的性格，只会徒增孩子的焦虑，孩子会扭曲、迷茫，自卑、无法接受自己，严重的会患上抑郁症以及社交恐惧症等相应的心理疾病。

每个孩子的内心都渴望着父母的接纳与拥抱，这份肯定与接受，就是孩子内心能量的来源。尤其是内向的孩子，更需要父母的鼓励。请不要随便给他们贴上"孤僻"、"害羞"、"胆小"、"不合群"的标签，他们沉默安静，只是更喜欢去探究更广阔的精神世界，去研究自己真正感兴趣的东西。

学会接纳自己、顺应自身特点去发展的人将会收获成熟、稳重、自信、专注、有强大的内心精神世界的孩子，这并不会比热爱交际、八面玲珑的孩子差。何况成功、有出息的含义并不只指功成名就，让孩子活得更像自己，才是最大的成功。

4.尊重差异，个性发展

外向者的能量来源于如各种各样的社交活动、形形色色的人们、不同的场合和事物等外部世界。他们是精力的挥霍者，长时间的置身事外、沉思、独处或与另一人呆在一起难以使他们感觉兴奋；他们爱社交、活跃、开朗、自信、勇于进取、对周围一切事物都很感兴趣、容易适应环境的变化他们对社会的展示较多。

内向者的能量多来源于如思想、情绪和观念自身内在世界，他们善于保存精力，但他们也可以受到外部世界的刺激，并体验到不舒服的"刺激太多"的感觉，由此他们需要限制自己的社会交往，以免被过分消耗。他们并不一定就是安静或孤僻的，但是他们的注意力在自己的头脑内部，他们重视主观世界、好沉思、善内省，常常沉浸在自我欣赏和陶醉之中，可能缺乏自信、易害羞、冷漠、寡言、较难适应环境的变化。

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