往期微课•陈淑云主讲：听障儿童康复与“希、习、喜、细”（下）

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如果孩子喜欢你，你要求他的时候他就会做；如果他不喜欢你，强迫他做他就会很反感。

那么，怎么让孩子喜欢我们？

首先我们自己要做得好，要做孩子的榜样，比如想让孩子喜欢看书，我们自己就要爱看书，这时候再要求孩子，孩子就会很听话。否则，你要求孩子的时候，他不会从心里喜欢，不会听从；此外，我们鼓励孩子的方法也很重要，谁都喜欢听别人的鼓励和表扬，因而我们要学会表扬和鼓励孩子的技巧。很多家长经常爱说“宝贝你真棒！”但这种夸大其词的表扬孩子不一定爱听，我们要具体、细节、恰当地表扬，让孩子觉得妈妈真的关注我了，我很开心，这样才会从心里喜欢你。

喜闻乐见

家长经常用枯燥、乏味、强迫的方式教孩子，这是孩子最不喜欢的方式。有些家长跟我说，在教孩子的时候手边放一个衣架，孩子不听话就打，有的家长甚至用针扎孩子。这样的方式孩子怎么可能会喜欢？

我们要注意，教孩子时内容不要太深、太难。要从最基本的名词入手，循序渐进。比如同样学苹果，你手里拿着让孩子学，孩子觉得没意思，没有神奇感。我们可以用非常多的方法，比如你找一个好玩的、孩子没见过的盒子，把苹果放盒子里，他不知道里边是什么就会有神秘感，你可以拿着盒子在孩子耳边摇晃，盒子发出“咕咚咕咚”的声音，孩子就会感兴趣，想悄悄地、慢慢地打开，你在这一刹那教他“苹果”，他就会愿意学。

我们也可以中各种颜色的袋子代替盒子，吸引孩子，用不同的方式方法教孩子。比如我们有的老师在教孩子学“手绢”这个词的时候，把手绢放在衣服袖子里，手里拿着“魔棒”给孩子变魔术，把手绢变出来的时候，孩子非常惊喜，接着就会喜欢学习关于手绢的一切。

在教的过程中要注意，我们的一种学习方式最好集中在5分钟左右，因为孩子集中注意力的时间有限，如果想继续教就要换另外一种方式，孩子才会有兴趣、有积极性去学习。

No.4 细

我们经常听到一句话：细节决定成败。孩子的康复和成长也是如此。这里我要分享的细致包含两个方面：教学内容细致化、不粗糙。很多知识点要给孩子讲清楚，否则孩子不明白细节；生活、护理孩子要细致。

教学内容

比如，就名词词汇的学习，应该怎么丰富词汇。一开始，我们要教孩子泛指的词汇，比如苹果，无论大小、颜色有多不同，它都是苹果，所以一上来不要说大的、红的，只是说苹果，这是第一步。

然后要细分词汇，比如，这是大的苹果，这个是小的苹果，这个是黄的苹果，这是假的苹果等等，加入形容词。再来是部位词汇，比如，苹果瓣、苹果皮、苹果瓤，里边还有苹果籽、苹果核等进一步细分，丰富孩子的词汇量。最后再到种类词汇，让孩子知道苹果属于水果。

每个阶段要教孩子不同的内容，你分析得越细致，孩子的理解力越强。生活中的很多名词都可以进行这样的细致分解，原则是根据孩子的现有水平进行词汇丰富。

我们还可以在问同一个问题时采取多种方式，比如问年龄，除了问“你几岁了”，还可以问“多大了”，问名字时除了问“你叫什么名字”，还可以问“你有名字么”，“告诉我你的名字是什么”等等。只有我们把每个知识点都细化、分解去教给孩子，让孩子建立一个知识库，慢慢积累、掌握，才能逐渐提高。

此外，我们还可以通过诗句、儿歌、故事、唱歌等方式也可以教孩子，尤其是唱歌，会让孩子开心，通过唱歌的节奏、旋律能够丰富孩子的听觉能力，让他在喜欢的声音中也能够分辨出来。

照护孩子

我们经常听到哪个孩子耳蜗丢了、头磕伤了等等，生活中，除了教孩子说话，我们还要很好地照护孩子，让他安全地生活。

最后想和大家分享的是，我们的孩子除了教会孩子说话外，更重要的是教会孩子一种爱的方式，教会他们创造和享受幸福生活的能力。这个责任，是社会责任。家长们一定要意识到，现在不仅要让孩子能听会说，更要把他们的亲情感受提升到一个新的境界，让孩子成为真正有爱心、爱生活、乐观处事的人。这样的话，我们的孩子就有希望、有前程、有光明的未来。