孩子自私任性？育儿专家说：他还只是孩子，拿去这五招陪他长大

儿童游乐场是孩子们最喜欢的场所之一，可也是孩子爆发争执矛盾最多的地方之一。

9月1日，湖北宜昌一个游乐场内，两个小孩因为玩具而发生了争执，其中男孩的母亲将小女孩拖行数米，导致双方家长大打出手。当地公安局对男孩母亲处以了拘留15日并罚款500元的处罚。

对此，许多人表示，

“这位妈妈太激动了！自己也有孩子，怎么下得了手”

“为啥不能教育两位小孩好好分享，友好玩耍？”

“这妈妈教育孩子的方式太失败了，言传身教，以后孩子都学会啦！”

陶妈认为，抢玩具是孩子之间高频的争执场景之一，这次通过打对方孩子来解决问题，并不能解决根本问题，如果次次都通过这样的方式来解决，完全不利于孩子的成长，应该教会他如何正确的与玩伴分享，教会他用分享与世界友好的相处。

为什么要教会孩子分享？1、分享有利于建立健全的人格

分享是儿童亲社会行为的一种重要表现。

亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为，一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。

乐于分享的孩子，更容易拥有积极乐观，独立大胆，善于别人交往合作的性格。

在现在多是爷爷奶奶隔代亲的情况下，拥有分享能力的小孩更不容易形成任性自私等不良行为。

2、分享有利于人际交往，融入世界。

人类能够从自然界进化到高级物种，很大程度得益于同伴之间的分享与互助，分享是社会交往的基础，分享的行为能够给对方带来好感，让对方易于接纳自己，因此拥有分享能力的小孩可以在人际交往中获得很高的评价。

在巴西进行的一项研究发现，亲社会行为较高的青少年更容易获得同伴较高的评价，也就是说愿意与他人分享帮助的青少年更能够获得同伴的好感，能更容易与对方开展深入的交往。

如何帮助孩子建立分享行为？1、环境诱导，创造同伴玩耍的环境。

在与 Reynolds的研究中所指出的

“学前晚期和小学低年级的所有儿童都 能意识到分享可以使别人和自己一起玩，这比一个人玩要有趣的多”

另一个研究也表明，在同一友谊体系层次的幼儿，具有非常强烈的交友愿望，甚至他们宁愿选择一个不合适的玩伴，也不愿意自己玩耍。因为和同伴一起玩耍可以获得更大的乐趣。从上表中可以看出，有45.8%的幼儿分享玩具的因素是来自于同伴。

而在国外的一项研究中表明，对这一观点进行了佐证，被妈妈经常带出去参与聚会，有较多与其他同伴一起玩耍的幼儿会比没有这样做的幼儿更懂得分享。因为，这类妈妈顺应了孩子阶段发展诉求，喜欢与同伴玩耍的心理，顺势提高了孩子的利他行为。

我们不妨在周末节假日带上孩子，带上玩具和零食点心，去朋友家串串门，或者和孩子的小伙伴一起出门踏青，办一个野餐活动。创造更多的机会让孩子能够和同伴，一起玩耍交流分享。

2、故事熏陶，绘本引导

绘本是幼儿认知世界的优质渠道，用简单易懂，幽默风趣的语言和画面，满足幼儿对于世界的好奇心。

在阅读绘本的过程中，会随着主人翁的遭遇产生移情现象，随着他的经历时喜时悲，丰富了幼儿的情感体验，还能将深刻的道理传递给他们。

以下是一些关于【分享】的绘本推荐：

1、《全都是我的》 作者：[德]奈乐·莫斯特

推荐理由：内容讲述了一个小乌鸦将看上的好东西都据为己有，为了看护住这些宝贝，小乌鸦没办法出去和小伙伴一起玩耍，通过这个故事，告诉我们要一起分享，才会快乐。

2、《一人一半刚刚好》 作者：[日] 五味太郎

推荐理由：内容讲述两个小姐妹，什么东西都要均分，但有的东西不好分，他们就巧妙运用了其他办法，达成了分享。既让孩子学会分享，又从中开启了数学启蒙。

3、《大家喜欢森林小熊》 作者：[日] 长野英子

推荐理由：内容讲述一个森林小熊按时吃饭，爱运动，还请大家吃完饭，将自己的美食分享给大家。大家都很喜欢他。

4、《西瓜小镇》 作者：[日] 平田昌广

推荐理由：西瓜是夏季常见的水果，大大甜甜的西瓜究竟要怎么吃呢？最后作者告诉大家要和大家一起分着吃，一家人一起吃西瓜吐西瓜子，才会吃得更快乐。

3、榜样力量，老师家长言传身教

国外研究学家做了项实验，让孩子们玩一种游戏，游戏中可以得到一种能够兑换玩具的代币，一组儿童看到成年人把代币投到了捐给孤儿的基金箱里，箱子上画着穿着破衣服瘦弱的儿童。这组儿童在后来单独拿代币去换玩具的中途，有47.5%的孩子选择了投入到基金箱，而没有观看到成年人这一行为的另一组儿童，没有一个人做出捐献的分享行为。

这说明，儿童在自己信任的榜样的言行影响下，会更多做出模仿榜样的行为。老师和家长是儿童心中天然的权威和榜样，我们在引导孩子学会分享的时候，更应该注意自己的言行。文章开头那位拖拽小女孩的妈妈，这样的言行，给孩子心里烙上了深深的负面痕迹，可以想象，等到这位妈妈和孩子教导分享时，孩子的心里一定会充满了矛盾，难以理解这个概念。

4、角色扮演，情景体验

角色扮演，是游戏的常用方法，是贯穿儿童成长生活的娱乐学习方式之一。

《教育大辞典》指出：游戏是幼儿的基本活动，是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的、通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。

通过角色扮演，能够让孩子在轻松愉快的氛围中，寓教于乐，模拟扮演自己喜欢的角色，通过父母设定好的情景，比如，可以设定出一个需要帮助的场景，让孩子扮演需要被帮助的人，通过两种方案，妈妈分享自己的东西帮助了孩子，和不分享没有帮助孩子，两种情形，让孩子感受到心情对比，深刻理解分享的快乐与成就感。

5、勿强求马上会分享，遵从孩子发展规律

对于孩子的教育，基本的要求是尊重他们自己的发展规律，分享固然重要，但在3岁以前，孩子还处在自我意识阶段，并不能感受到与别人玩耍分享的快乐，此时去强求他学会分享，于人于己都是瞎折腾。

在合适的时间，种下合适的种子，用正确的方式呵护种子发芽成长，才是正确的噢~