幼儿园以玩为主，以非正规形式的学习方式，更符合孩子的认知发展

在很多人眼里，特别是农村的老人，他们都会觉得把孩子送去幼儿园都是去玩儿了、看电视的，说白了，就是学不到东西。为什么很多家长会有这样的想法呢？其实很简单，就是因为他们发现幼儿园都是以玩为主，很少正式的、系统的上课，导致了他们有这样的想法。

然而有很多幼儿园，为了扩大招生，他们就会顺应家长的要求，给孩子以小学化的形式上很多文化课，给孩子灌输很多文化知识。这样他们才会觉得自己花的钱才是值得的。可是这样填鸭式的灌输方式，对孩子真的好吗？其实不然。

幼儿园小学化不可取

近年来，有一些幼儿园违背了幼儿的身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容，强化知识技能训练，“小学化”倾向比较严重。为了保护孩子的身心发展，国家教育局一直强调幼儿园不能够“小学化”。

小学化对孩子的危害

很多家长发现，孩子在幼儿园时学到了很多的知识，上了小学以后学习方面也很少让家长操心。一年级，孩子的语文、数学各拿100分是常有的事儿。二年级，孩子的语文、数学依然在90分以上。可是到了三年级，孩子的语文、数学降到了80多分。到了四、五年级，孩子的分数一降再降。

孩子刚上小学的时候，成绩明明很好的，为什么到后来变得如此糟糕呢？其实这一点很多家长都会忽略。

孩子上了小学以后，小学一年级的内容在幼儿园是已经学过的，所以对他们来说是非常简单的。到了小学二年级，学科内容虽然说有所加深，但是对于在“小学化”的幼儿园学习过的孩子来说，这些内容，依然不需要努力学习就能够掌握的。

孩子一年、两年，都是以这样傲慢的学习态度来学习，长期以往他们就已经形成了这样的习惯，在上课的时候不认真，不谦虚，甚至是傲慢。

所以，孩子到了三年级、四年级，成绩就会慢慢的下降。因此，国家也是出了有关的政策，杜绝幼儿园“小学化”。

这样的教育方式更符合孩子的认知发展

“小学化”就是在幼儿阶段，以填鸭式的方式灌输孩子一系列的文化知识，这样的教学方式更多的是以死记硬背的方式灌输，这是不符合孩子的认知发展的。所以我们应该让孩子能够以自发的读写，才能够让他们的记忆更加深刻；以游戏的学习方式，孩子才能够自然领会；当然，孩子的教育也少不了家庭的教育。

自发的读写，孩子的记忆更加深刻

其实很多私人幼儿园，都会有小学化的现象。他们每天都会安排几节课，对孩子进行读、写、算的学习训练，但是这样填鸭式的学习方式并不适合幼儿。那么小的孩子，他们并不适合一整天的、规规矩矩的坐在那里上课。

很多家长也有所发现，很多幼儿园都在逐渐改变这样的教学方式，以玩为主，这就令一些不解的家长不满。其实，在学中玩，玩中学的教育方式更符合幼儿的身心发展。

我们会看到幼儿园的班级里会开设有很多个区域，比如，超市区、美发区、医院区等等。很多家长都认为这只是玩玩而已，其实不然，这里边还存有很多奥秘呢！

我们就拿假装的超市来说一说吧！在超市区里，架子上摆满了各种各样的食品、生活用品等，上面还会贴着货品的名字和价格标签，还会在收银台写支票。在超市的门口，还有个小黑板，上面写着当天特价的广告：牛奶一块钱一瓶，苹果五块钱一斤。

在这个假装的游戏里，孩子们不仅学会了如何在超市里买东西，还在玩耍中认识一些字宝宝和数字宝宝。无形中，还会参与到营销策略之中。

这个游戏显示，幼儿远在以正规方式学习读写之前，就已经对书面语言有了很多知识。这毫不奇怪，社会在不断的进步和发展，孩子生活在充满着书面符号的环境中，他们会经常去超市逛一逛，看到超市的清单，家里的日历和街上各种6各样的铺面牌匾等。

作为这些非正式经验的一部分，他们想知道书面符号是怎样传达意义的，这种积极的努力叫做自发的读写。

正是他们这种发自内心的努力读写，他们对身边的书面符号非常的感兴趣，自然而然也就会发自内心的努力去读写，这样孩子就会更容易的把他们记在脑子里，而且这种记忆也会更加的深刻。

以游戏的学习方式，孩子自然而然地领会

曾经有位老教师就跟我抱怨说，以前的家长有多难缠，说是一个学前班的女孩子，平时在班上也挺聪明的，当时班里边教了20以内的加减法，并且布置了一页的作业回家写（大概有20道题）。当时这个小孩只错了一道题，但是她爸爸却不依不挠的纠结，打电话给园长告状，说为什么孩子会错一道题？

其实这个道理大家都明白，为什么这个小朋友他会错一道题呢？无非就是她做题的时候粗心了。而且“小学化”的教育方式对这么小的孩子来说，不一定是适合的。

那么，在学龄前的孩子，非正式的学习方式更适合孩子的身心发展。

三四岁的孩子大多是能够理解十以内的数的含义，能够正确地数出来，且懂得重要的基数原则，也就是计数序列中的最后一个数代表整个集合的量。那么我们可以利用游戏的教学方式，让孩子在游戏中自然而然的领会。比如说我们可以在桌子上面放五个苹果（或者其它吸引孩子的东西），当孩子从一个数到五个时，他们就知道苹果总共有五个。

五六岁的孩子，他们对算算术也是能够理解的。比如说在超市区里买两瓶牛奶，应该付多少钱呢？一块钱一瓶，两瓶就是“一块钱+一块钱=两块钱”。或者说某某小朋友买了一斤苹果，付了十块钱，应该找对方多少钱呢？这个时候孩子就会运用到“十块钱－五块钱=五块钱”。

其实孩子在这样的游戏中，很自然的就把数数算术领会了。

家庭教育是不可缺少的一部分

想要孩子成为聪明的宝贝，家庭教育是不可缺少的一部分。其实孩子在学步期的时候（一岁到两岁）他们就已经开始理解数序或所与数之间的顺序关系。也就是说，他们能够用言语说明不同的数量和大小。

比如在日常生活中，我们可以这样教导孩子，在吃苹果的时候，我们拿一个大的苹果，让孩子拿给家里的长辈吃，就说：“爷爷是大人，就应该吃大的苹果”。然后我们再拿一个小的苹果递给孩子说：“宝宝是小孩，就应该吃小苹果”。这就是一个很平常的分苹果的事件，却教会了孩子如何区分大小。

大家都知道，孩子处于学步期的时候，他们是非常的喜欢爬楼梯的，在这个时候，我们的家长可以带领着孩子一边走楼梯一边数数。在孩子能够很顺溜的爬楼梯时，他早已学会了数数。

你还觉得孩子上幼儿园都只是在玩吗？你还会给孩子选择一些系统的、正式上课的幼儿园吗？别傻了，快给孩子选择一些以玩为主的幼儿园吧，这样才更符合孩子的身心发展！