幼儿园认识生字，学习加减法那么重要吗？4周岁的孩子很反感学习这些内容，正常吗？

u003Cp>u003Cp>先来说一下幼儿园到底要不要学习生字和加减法，我听过一位小学老师这样说，上小学第一次月考是要把学习的拼音生字都要掌握的，有的孩子之前上的幼儿园一丁点都不接触的，上小学一年级后会很吃力。我的建议是幼儿园只是接触了解一下最基本的知识，不要求学的多么好，主要是握笔姿势和坐姿。u003C/p>u003Cdiv>u003Cdiv>u003C/div>u003Cbr />u003Cp>还有幼儿园到底学不学知识，你去问一下有上小学的学生家长，或者是小学老师，他们告诉你的答案或许更有说服力。u003C/p>u003Cp>其次4岁的的孩子学习加减法还是会有些吃力，5岁以后再开始学会比较好，而且一开始先用实物操作记忆，而不是“纸上谈兵”，比如说，你们上楼梯的时候，数楼梯，玩玩具的时候几个玩具加在一起是多少，吃饭的时候有几双筷子，就是在生活中，无形的情况下，随着年龄增长就自然的学会了。u003C/p>u003Cdiv>u003Cdiv>u003C/div>u003Cbr />u003Cp>我的回答暂时是这些。u003C/p>u003C/div>u003C/div>u003C/p>###u003Cp>很正常，但是因为反感就不学了么？不学的原因无外乎几点。u003C/p>u003Cp>1.玩耍比学习更舒服。2.没有接触过，觉得枯燥。3.坐不住。4.他觉得难。u003C/p>u003Cp>首先要明白，学习本身就是一件令人反感的事情。所以需要强制，来形成习惯。强制需要低强度，长期进行。给你举一个真实的例子：u003C/p>u003Cp>我家孩子四岁准备英语启蒙的时候，也是很反感，甚至捂住耳朵不听，我当时的做法是，我不管你听不听进去，必须每天坐好听五分钟。（对四岁孩子来说，五分钟是最低时间要求）四五天以后，孩子觉得反正也逃不掉，那就好好听这五分钟，否则，浪费的时间更多。两周以后，神奇的事情发生了，孩子能不自觉的脱口而出绘本上的四五段英语。接下来就要紧跟着家长的鼓励并巩固每天的输入，两周时间扭转了孩子的反感。u003C/p>u003Cp>低强度的强制+耐心的讲解+持续的进行+适时的鼓励。u003C/p>###u003Cp>没必要。就拿我儿来说，我当时也很纠结，到底怎么办好呢！巧的是班主任结婚了去了另一个城市。不得以换到了另一所幼儿园，结果那里的老师与之前别番天地。学了一个学期，小孩有点不适，要求回原来的幼儿园，扭不过他就回来了。等回园近一个学期时我测试了一下上学期的成果，发现他早已忘得一干二净了。到了大班，依然没有教认一个字，有些家长有点存不住气了，在群里面私下讨论要不要提前进幼小衔接班。讨论结果还是都留了下来等毕业后再进幼小衔接班。当然现在已经进入小学一年级了，一切好像还很顺利。现在回到刚刚问的问题就不难回答了。u003C/p>###u003Cp>现在很多培育机构好像是为了应付家长一样，推出一些不符合这个年龄段的课程和培训。即便是上了小学，一开始很多孩子也对数字摸不清头脑，更何况还是幼儿园的孩子，又有多少能真正理解哪些抽象数字的含义？u003C/p>u003Cp>说实话，现在有些家庭对孩子的教育，4岁的孩子生活都不能自理，个别的甚至自己吃饭都费劲，还怎么叫他去学习？更合况这个年龄段的孩子智力水平发育还没有那么高，课程上盲目拔高不仅孩子学不会，还可能打击他们将来对学习的积极性。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>您好，跟您说一下我的看法u003C/p>u003Cp>首先，我觉得幼儿园学习加减法，教识字并不重要，之所以有些幼儿园，尤其是私立幼儿园在国家三令五申禁止小学知识提前进幼儿园的情况下，还在进行相应的教学，其实与我们这些家长也有不小的关系。u003C/p>u003Cp>1、有些家长家觉得，幼儿园不能光玩，得学一些东西。u003C/p>u003Cp>2、有些家长担心孩子输在起跑线上。u003C/p>u003Cp>3、有些家长担心孩子上学后跟不上。u003C/p>u003Cp>这些因素，导致家长很容易要求幼儿园教这些东西，或者寻找教这些知识的幼儿园去上。幼儿园迫于压力，及比较强的需求，难免就范。有些家长会在幼儿园不教的情况下，去找一些幼小衔接的机构去上课，反倒不如这钱幼儿园自己赚了好。反观现在公立幼儿园，做的就比较不错，更多的在技能，兴趣爱好上面培养。u003C/p>u003Cp>其次，四周岁的孩子反感这些内容，太正常不过了。对于四岁的孩子，有些数数还不太利索，加减法就显得太复杂了。我女儿快五岁了，数数勉强能数到100，10以内的加减法都需要掰手指头，结果超过10的就彻底完蛋。对孩子来讲，数字相对简单，但汉字就要相对复杂的多。u003C/p>u003Cp>4、5岁的孩子最重要的事情，其实是简单技能的学习，兴趣爱好的发现与延展，基础的独立自主能力培养，语言表达及与人相处能力等等。教授知识并非不可以，但最好是在孩子的兴趣爱好中获得。可以是游戏的方式，可以是亲子活动的方式等等。但强制性的学习，很容易让孩子反感。我就曾经逼孩子写自己名字，整的孩子特别不开心，跟我说都想改名字了。对于家长而言这个阶段，可以逐步开始培养孩子对知识的好奇心，逐渐激发孩子的学习兴趣。上学前半年左右，适当规范孩子的行为及学习习惯的培养。u003C/p>u003Cp>因此，孩子抵触这些东西，完全是正常行为，您也不必过于担心，如果幼儿园一定要教这些东西，您可以跟幼儿园沟通一下，让孩子自愿选择学习。作为家长应放平心态，做好孩子的兴趣引导工作，毕竟艺不压身，早晚都要学，孩子有兴趣自己想学的话，早点学也没有啥坏处。当然，您和孩子如果实在反感，也可以转园。u003C/p>u003Cp>我是一个为照顾女儿而辞职的全职菜鸟爸爸，也是一个十年教育行业的资深从业人员，希望我的回答对您有所启发。欢迎关注，评论、留言、私信交流。u003C/p>###u003Cp>小孩子不喜欢文字类的东西很正常啊，6岁前本来是孩子右脑发育的黄金时期。6岁以后才慢慢发育左脑，提前学习图形类会障碍右脑的发育。这个时期他们需要用各个感官去体验真实的世界，任何文字都描述不出真实世界的美。比如文字“草”和真实的草是不一样的，文字再怎么描述草的柔韧、气味、光泽，也比不上光着脚丫在草地上奔跑。同样的，数学也只是丈量物质世界的工具。真实世界还没体验够，便去学习工具，小孩子本能就不喜欢。u003C/p>u003Cp>现在的教学本末倒置，功利心太强，都是为了成绩服务。目标是为了将来能考上个好的大学，小小年纪便要承担学业的压力。而高考的评估体系太过于狭窄，最后在这套体系下出来的并不一定是社会需要的，也不一定获得身心灵的健康。u003C/p>