孩子喜欢乱翻书，复述内容没重点，别担心，这是一个好的开始

孩子最近开始喜欢看书了，让我很开心。但是他好像不很热衷听故事，而是不断的翻书。你还没讲，他已经翻过去了，该怎么办？

专业解答

孩子喜欢翻书，说明他已经对书产生了兴趣。孩子在阅读时，不只是靠视觉，也会靠听觉、触觉。此时您可以这样做：

1.语言提示吸引孩子的注意。家长可以提一些简单的问题，来吸引孩子对书中内容的关心。例如，家长可以说：“咦，这是一只小白兔吧？我们来看看下一页是什么呢？”

2.角色扮演让孩子认同故事角色。比如：“强壮的老虎哥哥，不可以欺负弱小的老鼠弟弟唷！要友爱朋友，朋友才会喜欢你。”

3.巧设问题猜测故事情节。在阅读指导中让孩子观察画面猜猜下一个情节，猜猜角色的语言，关键词等，也可在日常生活中让幼儿猜标准、符号等。

孩子逐渐地开始复述故事了，不过，一个月下来，感觉每次都讲不到重点。是孩子语言表达能力有问题么？

专业解答

1.孩子开始复述，就是个好开端。孩子在幼儿园阶段，重点是培养孩子愿意说、主动表达的能力，而在表达准确性方面，要求并不高。

小班：能用简短的语言表达自己的请求和愿望；能在集体面前讲述自己感兴趣的事；能独立地念儿歌，复述简短的故事。

中班：能用完整的句子较连贯地讲述自己所经历的事、图片内容；能大胆清楚地用语言表达自己的意思；能讲述观察到的事物现象；会有表情地朗诵儿歌和复述故事。

大班：能主动表达自己的意思，勇于辩论，声调、语调自然大方；能连贯讲述一件事或图片；有表情地表演诗歌、故事，并能自编或和同伴一起编诗歌、故事。

2.如何提高孩子复述故事的能力呢？您可以这样做：

阅读前：设问句，提起孩子的兴趣。如读小红帽的故事的时候，先给孩子提出问题：小红帽遇到大灰狼该怎么办呀？孩子意识到了大灰狼对于小红帽的威胁，不由得心也会紧张起来，想：就是呀，怎么办？引起孩子想听下去的欲望。

阅读中：悬念式的设问法。引导孩子积极思考。如当读到小老鼠被大老虎欺负了，你可以问：“要是你，会怎么办呢？”鼓励孩子找解决的办法。

阅读后：总结式的提问，主要是针对文章的大意和教育意义，或对某个细节的提问：“小熊手里什么了一串葡萄？”“拎了一串！”这也是词汇的积累，这样可以锻炼他们的记忆力。

在平时，无论是读完书，还是做完一件事情，都可以就“时间、地点、人、事、为何、如何”六个要素，让孩子描述一下。

80后，被孩子称作父亲大人，习传统、懂中医、玩王者、会做饭。

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