玩游戏家长故意输给孩子好吗？别为了孩子一时开心，断送他的未来

​当家长和孩子一起游戏时，家长的智力和体力都有优势，也就更容易占据上风。

这样一来，有的孩子就不高兴了。

之前闺蜜琳琳跟兜妈说：

有一次全家一起玩纸牌，我儿子快要输掉了，结果他的手里的牌一扔，说要重新定规则，什么他能多抓两张牌呀，完全是偏向他的。
我不同意，结果儿子就委屈地哭了……真是头痛

为什么有些孩子的胜负心这么重？为了哄孩子开心，就在游戏中故意输给孩子可以吗？

家长别小看这个问题，它能影响到孩子的成败观念，只有孩子能正确面对输赢，才能在未来取得成功。

为什么孩子在意输赢？

其实原因不止一个，有先天的、后天的，可控的、不可控的，家长可要清楚。

1. 先天气质的差异

所谓先天气质，就是指孩子天生的脾气秉性，比如说同样是新生儿，有的就很是好动，不安分，喜欢哭闹；有点就比较安静。

同样的，有些孩子天生就对输赢比较敏感；这种先天气质，不是家长所能改变的，但家长能做的也有很多，咱们下面再说。

2. 模仿父母的态度

除了先天气质上的差异，父母的态度对孩子也有很深的影响。

孩子的模仿能力是很强的，有时候一个眼神、一个动作都能成为孩子模仿的对象。

如果日常生活中，父母对输赢很是在意，那么孩子也会“复制”父母的态度，看重输赢。

很多时候，父母在对待输赢的态度上，确实有问题。

比如孩子的表现优秀，父母就给他赞扬和奖励；孩子的表现不佳，父母就给他抱怨和指责。

这样长大的孩子，可能会分化为两个极端：

如果他一直表现得好，受到过多的关注和肯定，那么抗压能力就不一定好，对挫折的认知也不一定正确，可能一次小小的受挫，就能对他造成巨大的打击。

如果他一直表现不佳，始终受到责骂，那么会更容易缺乏自信，甚至自暴自弃。

这二者都不是家长想看到的结果。

该不该故意输给孩子？

回到第二个问题，如果孩子的胜负心很强，就在各种亲子游戏中故意输给他，可以吗？

孩子在乎输赢，本质上是一种竞争意识，这是没有错的，而赢这个结果，也能让孩子更有积极性。

美国心理学家Deci 和 Reeve在关于竞争的研究中发现：

竞争结果是影响一个人的内在动机的重要因素。

也就是说，如果孩子在竞争中赢了，他就会更有动力去做这个事情，因为这能满足孩子的自主性、胜任感和归属感的心里需要，也会有更高的愉悦感。

但是，如果想给孩子树立正确的输赢观念，那么这种“故意输”的方法就不够好了。

虽然该方法能够调动孩子的积极性，但它也是强调孩子的内在动机，也就是“输赢”这一结果的。

兜妈有个朋友，孩子的好胜心很强，朋友也是一直在游戏中故意输给孩子。

但等孩子上了幼儿园，就接连受挫。

幼儿园里，孩子很渴望小红花，但在集体活动中总是落后于人，很少才能得到一朵，没有小红花的时候，孩子就垂头丧气，甚至大发脾气。

一个孩子是不能只在家里和家长玩游戏的，他迟早会走出家门，面对学校、社会，只有家长给他建立好正确的输赢观念，他才能更好的面对社会上的竞争。

如何给孩子建立胜负观念

那么家长们该怎么做呢？

1. 以身作则

美国心理学家Albert Ellis提出了“情绪ABC理论”，A代表事件，B代表对事件的信念，C代表情绪。

事件A是情绪C的间接原因，引起情绪C的直接原因是对事件A的信念B。

也就是说，当孩子因为失败而生气、懊悔的时候，真正让他产生这些负面情绪的，其实是孩子对失败这件事的看法信念。

也就是，想给孩子建立正确的胜负观念，就让让他对胜负都有一个正确的看法。

前面也说了，孩子最擅长模仿家长的行为习惯，也包括对胜负的看法。

因此家长对胜负也要看的客观公正，比如说不过分强调输赢的结果，而应该重视竞争的整个过程，并避免一些“不得第一就是失败”的错误观念。

只有家长做好了，孩子才能正确面对输赢。

2. 竞争中引导

除了心态外，家长也要帮孩子提升竞争的水平，教会他一些技巧等。

比如下棋时，孩子下了一步臭棋，家长可以提示孩子：要是你这么下，那我就要xxx了，你要不要想一下更好的方法？

这样可以引导孩子多思考解决问题的方法。

3. 竞争后复盘

不管是什么样的竞争，在结束后家长都可以带着孩子回顾一下，复盘整个过程。

孩子表现得好的地方，家长也不要吝啬自己的夸奖；孩子没做好的地方，家长也要指出原因，让孩子能做的更好。

这是为了让孩子知道，输赢都是有原因的，需要自己在不足的地方努力，才能获得成功。

同时，家长也可以设置一些奖励惩罚的机制，但不是用输赢来获得奖励，更多的是看孩子在竞争中付出的努力。

在孩子未来的道路上，会面临种种竞争，其中有些甚至是不公平，孩子可能处于劣势，但正是因为如此，让孩子学会正确看待输赢，不断提升自己尤为重要。