这个能力决定孩子以后的竞争力，我们每天都在以爱的名义破坏它

前段时间，美国首席大法官罗伯茨的毕业致辞颠覆了中国父母的世界观。

罗伯茨在儿子的毕业典礼上说："我希望你不幸、失败、孤独……

此语一出四处皆惊。

罗伯茨的原话没讲完，他说的是：

我希望你不时被人不公平对待，因而你会知道公正的价值。

我希望你遭受背叛，让你感受到忠诚的重要性。

我希望你时常有孤独感，让你不会把朋友看作理所当然的存在。

我希望你有时倒霉，让你意识到运气的重要性，并且发现：你今日的成功并不完全实至名归，而他人的失败也并不完全是活该。

我希望你时不时被忽视，让你意识到倾听他人的重要性。

我希望你遭受刚刚好的痛苦，让你学会同理心。

有父母问：这样对孩子说话，那不就成了诅咒吗？

我相信，罗伯茨在说这些话的前提是，他相信他儿子在遇到不幸和磨难时，会拥有一个很积极的心态来面对和处置，他也相信他儿子有处理磨难的经验和智慧。

大家都看过《乐队的夏天》吗？有一周的主题是"少年时代"，那个爱爆金句的男孩是彭磊。他选了王杰的《一场游戏一场梦》，因为这首歌里求而不得的苦闷是他和庞宽少年时代的主旋律。

他说：我和庞宽在学校时非常自卑，没有出众的外表，没有富有的父亲，只有不招人喜欢的性格。我的少年时代是孤独的漫长的成长停滞的。但其实回头看，当时的我比大多数同学都优秀，可惜那时没意识到，浪费了太多时间。

身在其中的小少年，总会因为外界的一点点否定就失掉信心。因为我们都活在低自尊里。

你所在城市的晚7:00-9:00，有万千灯火闪耀，那些亮灯的背后，小学生和中学生在书写家庭作业——他们背后是至少两倍于此的家长在忙碌着。

在陪伴写作业的过程，你会时不时听到家长的怒吼：这个我都教你多少遍了，怎么还不会！你怎么那么粗心！你到底有没有听进去！

几乎所有的家长都有类似经历：只要你的孩子上到1、2年级，就会有无数过来人告诉你，小学1、2年级非常关键，所以你得帮孩子养成一个良好的学习习惯，一旦你帮他在小学2年级以前把习惯培养好了，他按时学习按时写作业按时交作业，就好办多了。

因此，只要是妈妈，看到孩子在玩，就会特别焦虑，所有的妈妈给的建议都是盯死他。从一年级开始做作业，妈妈坐旁边都是说不要动，不要玩，赶紧写。你盯他两年，就好了。

这是一个完全错误的建议。

一个人的自律性来自他的自尊水平

如果一个人的自尊水平很低，他觉得自己是一滩烂泥，扶不起的阿斗，他自然不会去努力，也不会有任何的自律性可言。

我们回忆下，我们每天在教育孩子的时候，是在帮助他建立自尊，还是在不断打击他的自尊水平？

一个低自尊的人，他们的自我评价往往嫉妒偏向负面，也就是只能注意到自己的缺点、弱点、错误以及自己表现不佳的时候，而自己的强项、才华和优点往往被忽视或轻视。

一个低自尊的孩子，长久下去，会给生活带来痛苦。研究表明，低自尊可能引发一系列问题，包括抑郁、自杀念头、饮食障碍、物质滥用以及社交焦虑（极度害羞）。

对于一个孩子来说，低自尊的重要表现是他对自我对评价。

自己主观的一种评价，一个孩子说了，我很好，这是他自己对自己的评价，说我是很棒的，他会有自信，那有的孩子就会说，哎呀，我不行，我做这个也不行，做哪个也不行，他是不自信的，比如说他学习，他学习不好，我学不好，这个太难啦，这个不容易做到，我不是这方面专业人士，所以说，那他就形成这种自我观念的这种限制。

我举个例子，大家伙就非常清楚了，我们在马戏团里看到了一头大象，这头大象有几吨重，但是你会发现用一条小绳就可以把大象的一条大粗腿拴住，而它不会跑，那是为什么？

是因为这头小象从被野外抓回来以后他就被训化，在他的脚上面拴上一条粗的铁链，那这头小象当然不愿受到这种束缚，于是就开始挣脱，开始拽这个铁链子，但是，最后拽的自己是伤痕累累，流血了，然后才开始放弃，再次好一点的时候，它再尝试拽。

但是最后他放弃了，因为最后它形成一种自我观念的限制就是说我拽不开，我挣脱不了这条链子，所以说最后，虽然长成了巨无霸，只有一条麻绳就可以把它拴住，马戏团失火了，这头大象被活活的烧死，他烧死的真正原因就是他的这种自我观念的局限把它局限住了，所以说孩子这种，哎呀我学不好， 我不可能学好， 或者说数学真的没有兴趣，英语也没兴趣等等， 这是他的自我观念的一种局限。

唯一要做的，就是帮助孩子破除我做不好做不到的僵局。让孩子明白，我其实是可以做的更好，我不仅可以做得好，我也有很强的想做好的欲望和信念在。当孩子有了形成了正向的积极的思考方式，这个时候可以去启发孩子思考：我怎样才能把这件事情做好？孩子会去想办法，把他的精力都集中在如何做好这件事情上来。当孩子找到解决办法后，他就会充满自信。

这种自信会得到强化，从而成为一个自律的人。