未来人才的核心竞争力，您家孩子有吗？
5岁的Jack是一个超级活泼好动的小男生，在课堂上安安稳稳的坐着总是不超过3分钟，要么是躲在椅子后面要么是在玩贴纸，上课效率自然是不言而喻。但是这么调皮的孩子只有一件事可以让他安安静静的专注去做，那就是画画。
他的这种对“创作”的热情引起我的注意，我开始试着去了解这个孩子，问他一些对自己“作品”的想法。他每次都特别激动地给我介绍他的“作品”，他眼神中那种专注，他对自己“作品”的渴望式的喜欢以及他“作品”的想象力都让我非常的震惊。从此我跟他之间达成了一个小秘密，即允许他在下课的时候在黑板上尽情去创作。我这么做是想他有机会去充分发挥自己的创造力和想象力。
突然有一天他不画了，只是若有所思的看着窗外，这个转变让我很意外又很担心。几次向他了解，他才告诉我：“妈妈说，画画有什么用！好好学习，以后才能找到好工作。”我的心仿佛被扎了一样，小小的人儿居然说出这么“成熟”的话。从此，他画画时眼中的那种笃定也很少看见了，也许一个天才画家就悄悄的陨落了。
日本有一个环形幼儿园，这是一座椭圆型的建筑，教室的屋顶是圆周长达183公尺的空中步道，中间是一大片泥土操场，与教室共生的三棵大树穿过屋顶，设计师在树孔加装了网子，让孩子可以在网子上探险。连接天空步道与地面操场是一座贴心的溜滑梯，孩子可以尽情的在教室的屋顶上跑跳、玩耍、爬树。要上课时，溜滑梯“咻”一下就可以直接送他们回到地面的教室上课。孩子们透过天窗可以随时仰望天空，幼儿园户外与室内、教室与教室间都没有明显的隔间。
教育家陶行知说过：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，进必须把儿童的创造力解放出来。”Jack的妈妈希望自己的孩子以后能找一个好工作，那什么又是好工作？以前可能安安稳稳就是好工作，但是未来更需要的是富有创造力的人才，而创造力往往是在孩子小的时候就表现出来了，我们应该对孩子多一些关注，发现并呵护他们创造力的发展。不要以自己的价值观去否定孩子们的创造力，而是在他们心中埋下一颗创造力的种子。
你觉得好好学习还是培养创造力能找到好工作？ (单选) 0人 0% 好好学习 0人 0% 培养创造力 0人 0% 两者兼顾
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