十个方法创造性地激发孩子的创造力

从培养孩子的动手能力开始

美国小学非常注重从培养孩子动手能力，来激发孩子的创造力。我孩子上课的小学每天都有手工课，手工课上做什么通常和最近的节日或学习主题相关，比如在万圣节前后，学校会举办万圣节服装游行，老师便会带领班上的孩子做面具，由老师在前面做展示，孩子在底下跟着学，每个步骤都得自己完成。手工课还会与课程所讲的内容结合，有时是个降落伞，有时是只猫头鹰，有时是只冬眠的熊。

除了专门的手工课，他们平时的阅读课、数学课，也都涉及动手，比如把单词剪下来，贴到一张图的下面，连成一个句子，培养了动手能力的同时，还帮孩子认识了词性和词在句子中的位置。数学算式也经常是这样剪剪贴贴拼凑完成的。就这样，培养起孩子实现自己创造力的能力。

讲故事让孩子的思维更加活跃

在美国基础教育里，不少老师通过训练孩子讲故事的能力，培养其感染他人的能力，并建立起自己理解他人的同理心。别以为孩子只是爱听故事，其实，在故事的发想和组织中，孩子会逐渐学会把对现实世界的观察，杂糅进对不存在事物的想象当中。一个爱讲故事的孩子，往往具有更强的逻辑整理能力和更加活跃的思维。

借用音乐的魔力

听音乐可以提高处理即时任务的智商，科学界也有许多研究者认为，聆听愉悦的音乐有时会提升思维能力，帮助我们表现得更好。音量也会影响背景声音发挥作用，与低音量播放相比，中等音量情况下，人们更有创造力。而音量较大的背景噪音则会破坏创造力。

经常想象那些不存在的东西

我喜欢和孩子们玩“我是谁”的游戏。我想着一些动物、东西或者我们认识的人，想出和这些相关的提示。我给孩子们的提示非常具体，年纪小的孩子猜的时候就会觉得非常好玩儿。比如我想着普哈熊，我就说，“我非常柔软，我喜欢让人抱着我；我喜欢蜂蜜；艾尔合皮格莱特是我的好朋友。我是谁？”有时候我会和孩子们换过来，让小家伙们编好谜语，然后我来猜。

类似的家庭亲子游戏还有很多，在游戏中，不仅孩子的创造力被源源不断地激发，父母也会因此不断收获到孩子创造出来的惊喜。

让孩子做力所能及的家务劳动

鼓励孩子参加力所能及的劳动。从小就带着孩子参加一家务劳动，比如扫地、刷碗、檫桌子等，再大一些就带着孩子种花、植树、扫院子或者饲养小动物等。在劳动中锻炼孩子们的实际操作能力和创新能力，并且经常给予表扬和鼓励。

阅读绘本，培养预测推理能力

绘本可以为孩子提供丰富体验的机会。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。孩子还可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想象力无限扩大。

家长或老师还可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。

亲子旧物改造，突破既定思维

在我们带着孩子把旧书、旧衣等旧物变成新的宝贝的过程中，孩子能最快地感受到所收集的废弃物的特点，在这一过程中产生丰富的想象、联想。让孩子喜欢参与创造性制作活动，也有利于培养其乐于探索，尝试表现自己独特想象的习惯。

张弛有度的家庭教育氛围

创造力产生于焦虑与无聊之间。高创造力的孩子往往出现在这样的家庭里：父母一方面过多指令，鼓励孩子发展自己的独特性，另一方面又给他们提供一个安稳的环境，当孩子陷入焦虑的时候，父母会提出清晰的规则，来减轻孩子的混乱感，而无聊的时候，他们可以寻求变化。

爸妈注意好1％的细节，剩下的99％交给孩子 允许“错误”的答案。创造力来自对一个问题的多解，犯错误，以及嬉戏玩耍。当你的孩子给小猫画上双翼，或是拼错单词时，请赞美他们的创造力。不久以后，他们自然会明白这些规则的；

放低你的标准：一个过分整洁的娱乐室会扼杀创造力，因为孩子会觉得他们没法在这样的房间里做一些乱糟糟的实验或是随意涂鸦（那并不是说他们之后就不需要学会打扫卫生）。类似地，如果你因为自己喜好安静而禁锢孩子的活力、喧闹和率真，你可能会伤害他们的欲求；适当奖励：不要对孩子作的每一幅画都大加赞赏，如果你一定要评价的话，就多说说他们的创新和努力，而不是结果；

多表现自己:当你的举止表现出创造力的时候，孩子不仅会学到怎样的举动是有创造力的，而且，他们也会意识到创造力的价值。

经常做趣味的思维启蒙题 这里有一道趣味思维启蒙题，对激发孩子的创造力很有帮助，不妨给你家孩子试一下：你已经有一辆3速自行车，可是特别想要一辆10级变速的高级自行车。父母不肯给你买。你的零花钱很少，也很难在课后找到稳定的工作。请想办法买车。 1. Data Finding 发现数据：从题目中寻找可以帮助解决问题的信息。

（1）已知数据：比如，想要10速车，买不起，旧的自行车仍然可以用，很难找到工作……

（2）想要知道的数据：比如，自行车的价格？现在我有多少钱？可以卖什么东西吗？有没有重要节日临近……

2. Problem Finding 发现问题：根据发现的数据，陈述问题。

（1） 用什么方法，我可以得到车？我可以挣到钱？我可以说服我的父母？我可以得到一个工作？…

（2） 选择一个可以帮助你想出很多好点子的问题陈述。用什么方法，我可以得到车？

3. Idea Finding 找点子：尽量多地找点子。比如，卖东西（包括旧车）；上街乞讨；别人给生日或者节日礼物时，跟人家要钱；捡东西去卖；改装旧车；做家务挣钱；参加一个电视比赛；说服店主，低价购买……

4. Solution Finding 寻找最好解决办法

（1）列出评比点子的标准。

（2）选择最主要的几个标准，使用它来评判你的点子，找到最好的点子，或者点子组合。在表格上，横着写6个点子，竖着写6个评判标准。经过打分，找出得分最高的那个点子。

5. Plan of Action 行动计划：列出行动计划，包括谁，怎么做，地点，时间，步骤和原因等。 经常做类似的思维启蒙题，不仅能激发孩子的创造力，还能培养孩子对学科学习的兴趣。