孩子的“破坏力”的反面是“创造力”，激发创造力家长要这样做 家长在开发孩子创造力的时候,一方面

今天喵叔来跟大家探讨一下孩子的“破坏力”和“创造力”，实际上我们对于孩子来讲，调皮捣蛋的孩子破坏力特别让人讨厌，但实际上这是孩子创造力萌发的一种体现。

为什么这么说呢？

就让喵叔带领大家来看下。

我们很多家长都很郁闷，自己小时候没这么不听话啊，怎么自己的孩子到了这里行为出格，爱搞小“破坏”，并且顶嘴那叫一个顶两个，并且在同龄的孩子当中被当做异类来看。

其实，孩子爱搞破坏属于天性使然，是创造力的一种体现，因为孩子会对陌生的事物产生好奇，这种好奇加上他们的动手能力，就会身体力行的用自己的双手去探索新鲜的事物，这是他们的世界。而这种探索往往由于没有正确的引导而变得“出格”，就在家长眼里成为“破坏”，实际上家长如果能够理解这种天性，加以正确引导和鼓励，以及培养，就能让孩子的大脑发展以及处理问题的能力提高，在孩子的脑海种下创造的萌芽，培养出一个勇于创造的好习惯，为未来奠定基础。

而喵叔发现，相反在家庭教育当中那些文静的孩子，虽然被家长谈论很听话，属于乖孩子，但孩子的天性被抹杀了，长大之后就会循规蹈矩，缺乏头脑，依赖性强，缺少创新精神，这是在不利于孩子的成长。

美国家长特别注重孩子的创造力，也就是注重关注那些具有“破坏力”，行为“出格”的孩子，他们并不进行约束，反而进行一些开阔思维的活动。

比如说，在中国式家庭教育当中，当孩子在自己的墙上进行涂鸦，立马“@#￥&*@&”，而美国的家庭教育当中，就会对孩子加以鼓励，他们会主动给孩子的墙上挂上小画板，买一些彩色笔，让孩子自己装扮自己的卧室。

美国的孩子在家庭教育当中特别是遇到朋友之间送礼物的时候，中国的家庭教育几乎是一种统一现象，孩子伸手向父母要钱，而美国的家庭教育当中，父母就会鼓励孩子自己动手做一个什么样的新奇事物送给朋友，那样显得格外有意义，而我们中国的家庭教育当中，看到孩子自己在动手做什么东西的时候，由于不学习，就会被父母认为浪费时间。

喵叔哈哈一笑，培养孩子的创造力教育，特别简单，许多父母有疑问，难道要让孩子继续破坏？使劲的破坏？且看如下对策：

1、用儿童的读物和玩具创造一种环境，使儿童易于表达自己的思想，提出问题并可以自己找到答案；

2、鼓励孩子自己去探索、去行动，从而树立起自己对自己负责的信心；

3、对孩子提出的问题，及时很荒唐，也应该给予重视和鼓励；

4、允许孩子对自己所做的事情标识后悔，鼓励他嘲笑自己所犯的错误，这样可以让孩子养成吸取教训的习惯；

5、给孩子布置一定的作业，并提出具体的要求；

6、给孩子定位要高一个层级，高出同龄孩子的一个定位；

7、培养孩子举一反三的能力，比如说同一个问题，提供多种答案让孩子的思维发散，自由挑选；

8、对于孩子任何想象力的事情要给予鼓励，但要讲清实际情况，让孩子脚踏实地。

要培养孩子的创造力，一定要保护好孩子的好奇心，面对孩子在三观不成熟的情况下，要发自内心的赞美孩子的创造力，而不能用成人的标准来衡量孩子的天真幼稚，因为鼓励可以让孩子创造求新的脚步越来越快。