wind爸爸：原来胆大心细对孩子创造性思维都很好

昨天讨论了孩子创造力的乐趣化氛围，今天我们来讨论协调化感官对孩子创造力培养的重要性。

我们知道，人在各种感知活动中是通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官准确、全面、深入地去感知事物的特征。

通过所有感官的协调，使我们对事物产生了观察。

为什么说是所有感官，因为这里的观察不是指狭义的“看”，而是指用眼睛看周围世界，用心去发现和探索。

福尔摩斯对华生说：你每天都在贝克街的楼梯上下走，但你仍然不知道楼梯有多少个台阶，因为你只是在看。

但我知道有7个台阶，因为我在观察。

所以，这种观察也是一种特殊形式的感知能力，它是人类认知能力的基础。

孩子只有通过观察才能产生思考，进而发挥想象力和实践能力。

有哪些方法可以更好的协调孩子的感官，从而提高其观察力呢？

在观察事物的时候，因为每个孩子自身的知识背景、角度和目标都不同，所以得到的结论也相差很大。

但是我们通过一些方法可以事半功倍，这里我举3个例子：

1.静动态观察法

对于静止或者运动变化的事物进行观察的一种方法。

在创造力世界里，很多厉害的科学家都是这方面高手：

一个5岁小孩子，生病在床时，父亲送了他一个指南针。

但他发现指针不断地指着固定的方向时，感到特别惊奇，觉得一定有什么东西藏在这现象里。

他连着几天开心地沉浸其中，还问爸爸很多问题。就是这个念头帮他开启了科学之门。

他就是被认为世界上最聪明的人：爱因斯坦。

2.对比观察法

我们在观察相近相似事物时，通常通过对比来“异中求同”和“同中求异”。

比如一棵树上的两片叶子，看起来一样，但仔细对比会发现无论是颜色、形状，还是厚度、大小、纹路可能全不一样。

在其他人看起来相同的地方，能观察到不同之处；在其他人看起来不同的地方，能观察到相同之处，这就是创造。

3.细节观察法

通过细微的地方去观察。

一位英国教授，上课时告诉学生，医生最关键的就是胆大心细！

然后将一个手指伸进一只装满尿液的杯子，然后再把手指放进嘴里，学生们很吃惊。

教授随后将杯子递给学生，每个学生忍着呕吐把手指伸进尿液，然后塞进嘴里。

最后教授微笑着说：“你们每个人都很胆大，可惜你们观察不仔细，没注意到我探入杯子的是食指，放进嘴里的是中指！”

粗心的人会忽略细节，而与创造失之交臂。

今天就分享就到这里，希望大家有所受益。我们明天继续交流。

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