孩子会用纯净的想法创造，家长当好引路人，呵护引导孩子的创造力

文/动历盒袁老师

创造力和想象力是孩子很重要的能力

创造力和想象力是人一生中十分重要的能力，而幼儿时期，由于思维最没有局限性，这一时期的创造力就显得弥足珍贵。因此，爸妈们要牢牢抓住这个时机，创造各方面的条件，呵护并引导幼儿的创造能力。

创造力是指创造新的事物，包括创造新的语言、新的物品等，无论多么天马行空或不切实际，只要有新的想法与创意，都可称为创造力。

创造力没有好坏之分，特别是对于儿童来说，所以家长不要对创造力有功利的目的与要求，要肯定，因为哪怕只是一点小小的不同想法，也是创造力。比如，一个四岁的孩子将太阳画成绿色，他赋予太阳自己的含义，这就是一种创造，谁说太阳必须是红色、必须是圆形的？

其实，在孩子小小的心里，多的是奇思妙想。我家儿子欢欢四岁的时候抱着电热袋对我说：“假如被子也能这样被加热，睡觉的时候盖着就暖和了。”此前他没见过电热毯，但依照他的此番创意，说不定还真能延伸出一种新产品——电热被，让人们不用再在寒冷的冬天盖又厚又重的被子。

此外，除了创造新的物品，创造力还表现在创造新的语言上。有一天，欢爸带着五岁的欢欢爬山，欢欢看到一朵正在开放的花朵，对欢爸说：“春风是花儿的钥匙，打开了美丽的花瓣。”有谁曾经这样比喻过吗？这就是孩子纯净的语言和想法。

所以说，孩子是天生的诗人、想象家与创造家，而作为家长，我们应当成为这种创造力的呵护者与引导者。

孩子都是天生的诗人、想象家与创造家

让他们有机会去探究世间的万事万物，让他们的创造天性能有机会发挥。

有些家长经常在孩子去摆弄地上的东西时呵斥道：“快放下，这个东西很脏的！”但是，脏一点又有什么关系呢？脏了的手洗洗不就没事儿了？但遗憾的是，家长的此番行为已经将孩子的一个探究机会给抹杀了。

一个五岁的小男孩子有一个阶段对“配料”特别感兴趣，于是他将所有可能的调料都往盆子里放，其中包括洗面奶、润肤乳、洗衣粉等。他的奶奶觉得孩子不但浪费东西，还把厨房弄得一团糟，就出来干预了：“弄这些东西有什么用，脏死了，快点整理好。”孩子的奶奶可能只是怕打扫起来麻烦，但她这么一阻止，可能让小男孩子失去了创造“新配料”的机会。

当孩子没有常规地玩一些东西时，可能就是他们探究与创造的时候，我们要做的应当是为他们提供足够的时间和空间，而不是呵斥与打断。

给孩子更多的空间与自由去创造

尊重孩子的“为什么”，并且要鼓励他们多问、多思考。我们在耐心解答孩子的问题时，对于回答不上来的，可以让他们自己去思考和寻找答案。

我的孩子欢欢特别喜欢看百科全书，有一次他看到飞鱼，他就问我：“鱼儿为什么会飞啊？”我也一时答不上来，就对孩子说：“这个妈妈也不是很懂，但你可以自己思考一下，或者在书里找一找答案。”欢欢想了一会儿就有了自己的答案，自言自语道：“鱼儿会飞，是因为它收集了鸟儿的羽毛，自己长出了翅膀。”不管答案是否正确，但他把对鸟的常识迁移到飞鱼的思考上，这本身就是一种不错的想法。

尊重孩子的“为什么”，并且要鼓励他们多问、多思考

当家长对孩子犯的错误与遭受的失败表现出宽容时，孩子才能勇敢地不断尝试。而且也正是在犯错与失败中，孩子才能尝试和得到很多次发挥创造力的机会。

我记得欢欢6岁时有一个阶段，爱搞破环，总喜欢把家里的东西摆在地上，拆拆弄弄，然后趴在地板上研究好半天。有一次不小心把家里的打印机弄坏了，我狠狠地批评了他。孩子有点胆怯了，再也不敢乱弄家里的东西了。我突然意识到，孩子犯错不要紧，要允许他犯错，更关键的是孩子犯错了，要告知他应该注意的地方，而不能一味粗暴地打击孩子。后来在我不断的引导下，孩子才慢慢恢复了敢于去尝试的勇气。孩子在发挥创造力的时候，很有可能会犯错，我们多给他们一些宽容和鼓励。

当孩子有一些新的想法、新的语言、新的发明时，你就要真心地赞赏他，并珍惜孩子的作品。

欢欢四五岁的时候，有一次，没有受任何人的引导，自己画了一幅哲理画《有趣的沙漏》，他画了代表时间的沙漏，画了小孩与老人，画了春季与冬季，他边画边描述道：“有趣的沙漏，让春季走到冬季，让小孩变成老人……有些人在沙漏里面，有些人在沙漏外面。”小小的一幅画，竟让他思考到了时间的变化与哲理，虽然他自始至终没有说到“时间”这个词，但他的画就是一个有创造力的作品，他的话就是一段有创造性的语言。孩子的作品不但得到了老师、家长的赞赏，还被粘贴在了幼儿园成长档案中的得意作品栏里。作品得到认可与保护后，孩子创造的积极性也就不断地保持下去了。

孩子看着沙漏，突发奇想

除了呵护孩子的创造力，还要引导他们打破常规，多想方法，多以不同角度去想问题，这些可以通过做一些训练创造力的游戏来拓展孩子的思维，引导他们多想象、多创造。比如，假设游戏，让孩子假设生活中不可能的事情，如果人类能够飞翔会怎么样，假若没有黑夜会怎么样。再比如，万物有灵游戏，在孩子的眼中，万事万物都是有生命力的，都是可以说话的，可以让孩子把自己代入这些事物，假如你是他们会有什么感觉呢？这样的训练，多做做，孩子能够跳出常规思维，对事物的感受力会更敏锐。

孩子像是一位天使，他们用最纯净的想法和语言创造这个世界，我们家长要当好引路人，呵护他们、引导他们去创造。

我是动历盒袁老师，动历盒创始人，国家二级心理咨询师，儿童正念教育推行者，从事过十多年的家庭教育辅导、儿童培训和心理咨询工作，拥有家庭教育类版权245项，专注于3-12岁孩子的家庭教育，致力于将家庭教育方法图表化、产品化、工具化。欢迎关注，一起交流！点击下方【了解更多】，进入我原创育儿产品小铺。