孩子阅读能力的开发及训练技巧（塑造孩子神奇大脑之二） 训练孩子阅读能力的方法

文字的出现，推动了文明的发展，生活中如果没有文字，其结果是无法想象的。所以说，文字是人类最伟大的发明之一。

阅读机能的作用及意义显而易见，古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对阅读的情有独钟。

其实，对于任何人而言，它都能让人从中获取知识。可以说，读书不但是知识的学习、语文水平的提高，更是认识、继承和发扬文化的基础，提升自身修养，开发智力的很好方式。

阅读未来

孩子智力发展的一个重大进步，就是能够在符号和实物之间建立相应的联系，也就是阅读理解。

研究证明，阅读障碍在国外是家喻户晓的常见学习障碍。

美国科学杂志上曾刊登一篇研究报告，明确提出孩子阅读障碍令很多家长和老师十分头痛。而通过针对性的矫治实验，汉字可以作为辅助手段，帮助有阅读障碍的患者学习阅读。

实验结果发现，汉字阅读不像拼音文字那样，虽然左脑处于主导地位，但右脑也在一这程度上参与了信息处理的过程。也就是说，汉字阅读时，两个大脑半球都在活动。

汉语同样也有阅读障碍患者，甚至更多一些，只是表现不像拼音文字那么明显，表现形式不同而已。更多地表现在偏旁部首错位、对词语意义及语言理解困难……

表现在学习中，就是阅读停顿次数多，速度慢，对内容一知半解，不能很好地理解作者写作意图，更概括不了中心意思。

其影响也是很大的，不要说写好作文了，就是造句和阅读理解题都常出错，甚至数学中的应用题都做好……带给孩子的心理压力不言而喻。

阅读需要训练

而一些训练技巧，就在孩子的生活中、阅读中：

A.引导进入角色阅读

孩子对游戏从不排斥，适当将阅读融入游戏中，激发孩子的阅读兴趣。比如针对一篇有趣的文章，家长陪孩子阅读完之后，选择比较精彩、有趣、对话多、角色简单的片断进行分角色朗读、表演。

这样，不但调动了孩子的阅读兴趣，也能通过观察孩子的眼神、动作、语音、语速等给予指导，帮助孩子理解角色，强化对文章的理解。

阅读需要技巧

B.充分利用左右脑

既然阅读中左右脑都参与了，左脑处理汉字，右脑处理图像，那么，想训练阅读机能，便要充分利用左右脑、调动左右脑。可以通过快速阅读来训练，比如闪读游戏法。

阅读慢，与停顿次数多有关，闪读可以减少停顿次数，提高视觉广度。用一张纸，写上汉字，以很短的时间呈现在孩子眼前，然后快速拿走，让孩子回忆上面的字。此游戏可以一步步加大难度，然后写几个字，一直到一行字，再到一段话。实践证明，这种方法对训练大脑有非常好的效果。但要注意度，当孩子达到一定程度的时候，就要适可而止了，自信心才是关键，不能因此而挫伤了孩子的自信心。

同时，一些文章的引导、深层角度，也是很好的训练方式。总之，阅读能力训练离不开左右脑，离不开文字。

阅读需要氛围

C.词语延伸训练

类似扩大词汇量练习，同一类型的词语，进行分类整理，以逻辑的方式延伸、拓展，也是非常好的训练方式。

包括成语接龙，故事接龙，各种以逻辑思维的方式训练方式，都对提高阅读能力有很好的帮助。

功成教育——

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