孩子偷玩手机！家长先别急着揍他一顿，聪明的父母这么做 当孩子偷玩手机,家长该怎么做

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妈妈为了控制10岁的女儿敏敏玩手机， 把手机锁进柜子。这天，妈妈工作忙，上班之前，在柜子里头拿了东西以后，顺手把手机放在外面，忘了收进柜子里。

敏敏妈下班买菜，回家做饭，发现敏敏很安静，炒菜的空档，想去表扬一下女儿，轻手轻脚走到女儿的卧室，发现敏敏正在玩手机，看见妈妈过来，赶紧收了起来。

敏敏妈顿时眉头紧锁，指责女儿不自觉，敏敏不开心的说：“谁让你不把手机锁起来的？”

敏敏妈一听火冒三丈："你不自觉玩手机，还是我的错了？"

母女两个人越说越火大，妈妈干脆把网线拔了，女儿最后把手机砸在了地上……

这件事告诉家长：不给孩子手机，尽早有一天，孩子会想尽办法玩到手机，而父母不当的处理方式，比如打孩子揍孩子，会导致亲子关系渐渐疏远，甚至对孩子造成不可挽回的伤害。

01 孩子沉迷手机！家长的这两种做法危害很大。

孩子沉迷手机，家长不当的处理方式主要有两种：

一种是控制型的家长。像敏敏妈一样，将敏敏手机没收，让孩子没有手机玩。一旦发现孩子偷玩，就责骂、批评、否定孩子，导致家庭战火不断。一种是放任型的家长。有些家长，受不了孩子又哭又闹和各种撒娇，只好满足孩子的要求，把手机给孩子玩，孩子玩的专心，家长获得暂时的安宁和轻松。

孰不知，这两种做法，都危害不小。

第一种家长做法的危害。

看看好像是获得了解决的办法，实际上却有很多潜藏的危害。

首先，孩子会仇视父母。因为孩子对手机有渴望，父母却偏偏要控制或限制，孩子就会在心底积攒怨恨，迟早有一天孩子爆发，父母无法控制，轻则闹到家里鸡飞狗跳，重则亲子关系破裂。

其次，容易使孩子形成不良性格。由于被控制或限制了，孩子会想尽一切办法玩手机。比如借同学的手机玩，借他人手机，平常肯定要讨好他人，容易使孩子形成讨好型人格。甚至抢他人的手机等不好的行为。

其三，孩子容易钻家长空子，欺骗父母。就像是敏敏妈妈，总有疲惫和不留神的时候。孩子们总能取到手机，为了不被父母唠叨，孩子就会学会撒谎。

第二种家长做法的危害。

这种做法，会让孩子觉得自己可以控制父母，对于如何获得手机，如何让父母变得心软，孩子一清二楚，因此，孩子会在家为所欲为，无法无天，永远学不会自立自律。

在这种环境中成长的孩子，性格容易冲动、任性，以自我为中心。现在在家庭里，没有人可以管教的了，将来走上社，自私自利，无法融入集体生活。

02 孩子为什么会对手机有着强烈的渴望。

一般来说，孩子对手机强烈的渴望主要有如下几种原因：

1. 满足好奇心。

由于手机越来越智能化，其中的信息量不仅大，更新速度也很快，孩子难免外部世界精彩的好奇心。

这份好奇心实在强大，导致孩子对手机有着强烈的渴望。

2. 交往需要。

孩子们之间的交往与谈话，有时是从谈论一些时事新闻和热点开始的，但如果你的孩子没有手机，他肯定不太明白大家的谈话，想插话也插不进去。有时即使搭了一些话，却因说不到点子上被同学笑话，因此限制孩子用手机过多，会使孩子在人际交往方面处于下风，孩子自信心受到打击，难免会对家长感到恼怒，在同学之间感到自卑。

3. 家长控制越多，孩子越沉迷。

有些家长现在对孩子玩手机这件事已经过于敏感，不太愿意孩子看手机，哪怕看手机15分钟，家长就开始紧张，怕孩子学坏，分散精力，影响学习。

事实上，家长控制得越多，反而会让孩子越沉迷。主要原因是孩子认为父母不够爱自己，也不尊重和信任自己，而且人都有这个心理，越不让做的事情，偷偷地去做，反而更有乐趣。同理，孩子们对背着父母玩手机更有兴趣，反正孩子们也不会真的接触不到手机，他们总有办法可以玩到手机。

由此可见，父母是否刻意控制孩子玩，完全影响不到他们有没有手机可玩。

03 正确限制孩子玩手机的方法到底是什么？父母要这么做：

​聪明的父母都懂得要教育好孩子，爱孩子，信任孩子和尊重孩子才是基础。面对孩子沉迷手机，他们采取“约定”的方式，而不是“规定”，通过培养孩子的自律性，而使手机对孩子有益。

首先，约定好玩手机的时间。

约定的时间要具体，目标要明确。

比如约定孩子每天玩手机是一个小时，而不是笼统地规定不要玩手机时间太长。时间可定在写作业前后，但前提是一定要完成作业，如果没能完成作业，就要扣减玩手机的时间，或者有其他一些处罚。

其次，要双方约定，而不是家长规定。

为了让孩子有参与感，并且感受到父母的爱、尊重、信任和理解，家长需要在约定中充分询问孩子的意见，而不是自己说了算。

比如，可以让孩子在一张空白的纸上列出自己的意见和方法。

家长在另一张空白纸上列出自己的意见和方法。

然后孩子和家长一起商定哪一种方法比较合理，比较能够接触和好执行，把不合理的划掉，最后留下的才是双方的约定。

最后，形成书面化的“约法三章”。

最后，家长要注意自己的语言引导。

在引导孩子放下手机的时候，家长最好能够组织一下自己的语言，然后再说出来。

主要是为了给孩子积极的引导，而不是命令式的管理与说教。

比如，父母不要说：“你如果没有遵守约定，周六不能跟同学出去玩了。”父母可以说：“如果你遵守了约定，周六可以跟同学出去打球。”

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