不要让孩子的兴趣变成一种负担,学会放弃,你将收获的更多 培养孩子的兴趣爱好是非常必要的,但现在
导语:孩子今年暑假通过了钢琴8级考试,考虑再三后我停了他的钢琴课。
看到这里我相信很多人心里都会产生一个个疑问:都考完8级了,再坚持一年就可以考10级了,这样半途而废不觉得太可惜吗?
——是的!曾经我也是这么想的。但经过反复思考后,我还是决定停了他的钢琴课,但我觉得我的选择是正确的。
01 事情是这样的孩子的钢琴是从学前班开始学的,因为他喜欢唱歌,所以就想让他学一种乐器,最后选择了钢琴。
刚开始接触钢琴的时候,孩子是非常喜欢的。他会为自己能弹奏一首《小星星》而喜出望外;他会为自己能在联欢会上展示自己的才艺而心花怒放;他更会为自己能够在没有琴谱的情况下,摸索着弹出一首自己喜爱歌曲的旋律而欣喜若狂。
但随着钢琴难度的增大,枯燥的指法练习、单调的音阶训练,再加每天反复的练习,孩子的兴趣在慢慢的消退。但我们知道孩子的这种兴趣变化是正常的,练琴就是一个痛苦的过程。只要家长坚持,孩子就不会放弃,就这样坚持学习了四年。
02 面临抉择我也想着8级考完下一步就要考10级了,一定要坚持到底,不能轻易放弃!这时脑子里闪现出很多励志的心灵鸡汤。
鸡汤虽然鼓舞人,但这种鼓舞很快就在现实的各种不愉快中消失了,概而言之就是:
(1)兴趣班变成了“压力”班
钢琴每周六上一次课,一次45分钟。但孩子每周花在钢琴上的时间远远不止45分钟。每天放学后除了做作业还要练钢琴,放学后的时间被安排得满满的,孩子心里很不情愿,性格也开始变得浮躁。兴趣班上的没有了半点兴趣,只剩下压力。
(2)反复的催促引发了家长与孩子之间的矛盾
由于孩子不主动,所以每次都要反复催促,而孩子对这种催促特别反感。催促的次数多了家长和孩子之间不可避免的爆发一场“战争”,而这场“战争”没有赢家,唯一赢得的是孩子的一张考级证书。
有时我就问自己这种坚持究竟值不值? 用一年的时间和精力把孩子的8级证书换成10级证书有没有意义?
最后,经过反复权衡并征求孩子的意见后,我停了孩子的钢琴课!
03 孩子的新变化自从暑假8月份考完8级,到现在已经两个多月了,这两个月中孩子有了很大的转变:
(1)孩子的压力减小了
每天少了一项任务,孩子的压力变小了,可以自由掌握的时间多了。后来孩子告诉我,他之前心里其实很纠结,不练怕挨吵,练又不想练,并且每次上钢琴课的时候也提心吊胆,怕弹不好被老师批评,也怕回家后被父母批评。
(2)父母和孩子之间少了争吵
自从停了钢琴课,家长不用每天催促着练钢琴了,与孩子的矛盾和争吵减少了,亲子关系变得融洽,孩子的心情也变得更加开朗。
(3)有了更多的时间去做自己喜欢的事情
孩子有了更多的空余时间,做完作业后,他可以去读自己喜欢的课外书,也可以玩自己喜欢的益智游戏,最近还迷上了写侦探小说。
04 我的思考及建议(1)选择适合自己孩子的兴趣班
每个孩子都有自己擅长的领域,我经常说每一个孩子都是一匹千里马,而我们家长要做孩子的伯乐。
哈佛大学心理学家霍华德也曾经说过:“教育孩子最大的用处,是帮助他向他的天赋才能适合的领域发展。”
每个孩子都有自己独特的优势智能,因此我们在为孩子选择兴趣班或辅导班的时候,要选择跟优势职能相契合的领域,这样能激发孩子的成就感和自信心。
(2)在孩子兴趣发展上"取长"不"补短”
曾经上幼儿园的时候,别人总建议我说:“你儿子太爱动了,你应该让他学美术,让他安静下来。”很多人都认为这句话说的有道理,但我不以为然。
我始终认为在孩子的兴趣选择上,我们要“取长”而不是“补短”。我们应该选择他擅长的领域和喜欢做的事情,而不是让他变得符合我们的“中庸”的思想。
(3)不要随意开始,也不要轻易放弃
孩子的心智还不成熟,很多到时候是凭着自己一时热情去选择,但这种热情很快就会消退,因此需要家长帮着他一起做选择。
当家长决定让孩子学习某一门才艺和技能时,我们不要轻易的就做出决定,要反复考察、筛选,找到适合自己孩子的再做决定。但如果一旦做出选择,就不能轻易放弃,一定要坚持的久一点,再久一点!
(4)学会做减法,懂得舍去
现在的家长都怕自己的孩子输在起跑线上,给孩子报各种各样的兴趣班、辅导班,不断的给孩子成功的天平上增加砝码。家长总以为我们给予孩子的越多,孩子成功的几率就越大,其实结果往往事与愿违。
我们要学会做减法,对自己的欲望做减法,对孩子的成长做减法,对孩子教育做减法。舍去不适合孩子的,舍弃不利于孩子成长的,舍弃使孩子是痛苦的,让孩子沉重的脚步变得轻松,你会发现你的舍去能焕发孩子新的生命力。
结束语在孩子教育的问题上,我们总是想把自己能给的全都给孩子,给孩子报各种兴趣班、辅导班,生怕自己的孩子输在起跑线上。其实不知不觉中我们已经给予了太多,这样会拖累孩子前进的脚步。因此我们必须学会减法、懂得舍去,让孩子以轻松的步伐迎接更美好的自己。
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