学会分析儿童核心能力，让孩子发展更全面 孩子的发展状况基于儿童全面发展观

感觉统合能力与全脑均衡发展是儿童能力发展的基础，是奠定儿童生理学习能力的基石，是所有儿童科学发展过程中最重要的必修课；情操智能和认知智能是能力发展的核心，情智共进是知识和技能学习的保障，是儿童高效学习的基础；而策略和创造智能是能力水平的高级表现，也是能力培养的高级目标，是“优童工程”的核心。

下面我们来看一下每一层的具体内容是什么？最下面一层也是最重要的一层是感觉统合能力，它包括前庭平衡觉、触觉、本体觉、视知觉、和听知觉五个部分，一会我们在一起了解他们的重要性。

多元情操智能主要是指具备道德情操和人格素养，同时具备情商五项暨认识自己情绪的能力，控制自己情绪的能力，实现自我激励的能力，认识他人情绪的能力，团队情绪管理的能力。每一个孩子都将脱离父母的怀抱，走向社会，如果具备了团队情绪管理的能力和良好情操，他一定能成为一个具有良好人际关系和社会智能的人。

认知智能包括智商五项，暨注意力、记忆力、思维力、观察力、空间知觉能力。假设情商是说道的能力，那么智商就是一种做到的能力，说道做到就是情商和智商的统一。情商是社会智能的范畴，而智商是人们认识客观事物并运用知识和技能解决实际问题的能力，有一句话很好的描述了智商和情商的关系，情商高智商高，春风得意，情商高智商低，贵人相助，情商低智商高，怀才不遇，情商低智商低，一事无成，我想每位家长的周围都有这样的人，没有任何一位家长希望孩子成为情商低、智商也低的那个人。

策略创造智能包括观察总结，目标策略，高效策略、调节策略。时间策略、创造开发等。策略和创造智能是能力的高级表现形式，一流人才和三流人才的最大区别在与创造力， 俄国教育家乌申斯基认为“注意力是儿童智力开发的门户”，思维力是核心，而创造力是思维力的高级表现。

策略能力与思维力的发展密不可分，儿童时期，孩子在玩的时候，不断发展包括思维力在内的各种能力，在游戏和同伴玩耍的过程中探索，熟悉，应用策略，创新策略和玩法，一个不会的玩的孩子，一个没有小伙伴一起玩耍的孩子，我们很难想象将来他会有什么大的成就，玩出大智慧，玩出学习能力，才是我们所倡导的教育理念。

至于核心能力的外在表现，我想我们每位家长能看得到，如果孩子具备了以上这些能力，他们在知识、语言、行为等方面一定会展现出优秀的品质。

“儿童核心能力金字塔”是一个教育理论体系，我们可以把它理解为教育之“道”，我们从本源上理解和接纳了这个体系，在实施具体的教育时，就要涉及到教育之“术”，要想更好的做好教育之“术”，就要强化“道”的核心价值。

举个例子说明一下：同样的两栋大楼，一座马路的南边，一座在马路的北边。同时都开工了，一年多以后，南边的大楼盖起来了，大概有十几层高的样子。北边的那座楼才开始看到盖第一层，又过了一段时间，北边的大楼盖起来了。比南边的楼要高很多，看起来雄伟壮观、有几十层高的样子，原来在南边忙着盖得时候，北边的楼一直在打地基，多高的楼取决于地基，没有坚实的地基，即便是想盖雄伟壮观的大楼也是不可能，如果非要加盖也是非常危险的，因为没有很坚实的打地基！

通过这个例子来阐述一下，核心能力储备太重要了，任何一项知识和技能的学习都离不了能力的保驾护航，它是孩子未来成功的基石！