孩子是"惹事精"怎么办？---三步变乖 孩子是怎么怀上的

​有的孩子喜欢惹事：上课伸手拉前坐的孩子辫子；捏个小纸团塞到邻座的衣服里；课下同学，玩的好好的，他偷偷的抓起一把沙土，抛向同学，弄得大家满脸灰尘；要么就从远处冲过来，冷不防的推同学一下，悄悄的伸脚下个绊子----，花样百出。

到处惹事生非，家长很头疼，觉得摊上这样的孩子倒了大霉。三天两头被同学的家长或者老师告状，被气死，不管怎么打，不管用。

我们分析孩子爱惹事的原因：孩子持续挑衅行为背后的目的，寻求被关注。被关注是人的本能需求。

刚上学的孩子通过父母、老师的关注来形成安全感和自尊感，孩子尽一切可能来吸引成人的注意力。

孩子从家到幼儿园连续6年享受众星捧月，刚上学瞬间跌落到地上。很多孩子面对应试教育的严肃规则、约束，对比幼儿园期间的宽松呵护，一时间很难适应。

觉得老师和家长那里，倍感失宠。无法获得被关注的缺失感，让孩子格外的不安。会急于表现自己，刚刚融入新集体的孩子，是攻击行为的高发期，不知不觉陷入到用错误方式去寻求关注的恶性循环里。

当孩子感觉上学以后，被老师忽视，被家长淡化，会努力摸索争宠的办法。

探索的过程中，学习不好或者是不爱学的孩子发现最高效的方式就是惹事，只要捣乱，同学就会立刻回应，惹恼老师，给家长制造麻烦。这一连串的反应，这正是自己需要的，被关注。

在孩子看来，被训斥、被唠叨，被不断提醒或被惩罚的负面关注，比被生命中最重要的人冷落要强得多。

面对孩子的惹事，家长和老师通常采用避讳或者是贬损的态度来对待，这在情感上带来了疏离感，加重了孩子对被关注的渴望，触发更深层次的负面行为。

上学后精力没用在学习上的孩子，会感觉关注缺失，尝试用负面行为博取注意。负面行为换来的肯定是负面关注，负面关注的结果是让孩子再次感受关注缺失，于是负面行为升级。如此往复，形成恶性循环。

知道原因，应对措施我们也就清晰明了。

1、充满爱的包容

孩子不可爱的时候，是他最需要爱的时候。孩子用那些惹祸的套路去表现自己，我们要心平气和的给予理解。他真实的目的是为了确定妈妈是否能够包容和接纳自己。

如果我们一反常态用爱意的方式回应孩子的负面行为， 他会感到放心，攻击行为会逐渐减少。

无伤大雅的负面行为，尽量忽略；不能忽略的行为，平静而坚决的制止。不和孩子纠结负面的行为，不要发脾气、不数落、不说教。

惊动老师或者是对方家长的行为，我们主动揽责；过后，面对孩子的时候，告诉他：妈妈知道你不是故意的。大胆尝试两次，会收到奇效。

2、防患于未然

孩子惹事的动机是寻求关注，我们需要仔细观察，看孩子一般在什么时间、场合和什么人更容易做出寻求关注的负面行为，找出规律后，亲自或者是拜访老师帮忙，尽可能的避开那样的场景。

看孩子在独自玩耍或者是学习多长时间之后开始有寻求关注的行为，无论是正面还是负面，抓住那个频率，提前用正面关注去满足他的需求。

主动和他聊聊天，对他正在做的事情表现出兴趣，在他玩的时候送上一个拥抱和微笑或者把他的头或者是肩膀等等。

3、强化亲善行为

当孩子按照以往经验，应该出现负面行为，而没有出现的时候，马上给予正面积极的关注，给予语言肯定。

平时多花时间、精力鼓励他多与人做分享、合作或者是帮助别人的事。

亲善行为做的越多，自我价值感会越强，对外界关注的依赖感自然变弱。

做好上述三点，孩子才感到自己被爱。唯有爱滋生安全感。

有十足的安全感，孩子愿意学习用正确的方式表达自已，欣然接受群体规则，不越过伤害别人的边界。

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