孤独症儿童在游戏中遇到的困难

孤独症是复杂的，表现各不相同，但大家 想一想，是不是在以下这几个方面不太擅长

社会交往，沟通，想象力

从哪里可以看出来呢？

局限的，重复的和刻板的行为模式、兴趣、和活动

缺乏自发性游戏是孤独症儿童的显著症状特征之一，与这种障碍在认知、社交、和情感方面的困难密切相关。·----《孤独症儿童游戏与想象力》

游戏的几个阶段

一探索性游戏

二组合性游戏

三功能性游戏

四象征性游戏

五团体有规则的游戏（丢手绢）

六假装扮演的游戏

七假装角色的游戏

八假装有故事情节的角色游戏

九故事表演的游戏

按照儿童游戏发展的能力，大致分为这些。孤独症儿童在四阶段就出现了游戏技能缺乏，甚至有的孩子在阶就就能力不足。如若不加以指导，孩子就很难成功。

同样的，孤独症儿童也缺少游戏的自发性，和同伴的互动的主动性。

在游戏中特别缺乏多样性，互动性和创造性。

在自由的情境中，蔡最能体现出孩子的真实的游戏能力，我们的孩子通常会避开同伴，或不理同伴和其他人的社交信息。不太容易被邀请进游戏。

最难的，就是我们的孩子很难去发起或配合来传达和诠释社会信息的信号。