《快乐的力量》：用快乐滋润孩子心灵，给孩子一副人生的铠甲 快乐是一种力量

聊到孩子，总会聊到孩子学了什么?吃了什么？玩了什么?却没有父母聊孩子性格怎么样？

作为父母我们总希望给孩子最好的，吃要好，穿要好，学习报班也希望不落后于人，但是却很少有父母说要给孩子内心一颗快乐的种子，让孩子任何时候都能拥有快乐的力量。

仅仅强调技能、知识、功利心，孩子长大后有可能成为一个只知道生存而无力感受幸福的人，既没有多少能力让自己快乐，也没有什么意识让别人快乐，就算拥有优越的物质条件，也不知道怎样过上真正有品质的生活。

在孩子成长的过程中，快乐扮演着重要的角色，如果小朋友能够懂得去寻找快乐，那么他就没有什么克服不了的困难，也更没有越不过的心理障碍；而一个快乐的人，获得成功的机率也更高。

其实小孩子很重要一个方面是培养他快乐的能力，这样他以后不管走到哪儿，不管遇到什么，都知道怎样自得其乐。要快乐，就得学会宽容，会说：没什么大不了。能容纳别人的不好，也能容纳自己的失败，容纳生活的挫折和苦涩，这样的一个人是懂得与己、与人、与世界愉快相处的。

《快乐的光脚丫先生》是“凯特•格林纳威奖50年十大获奖作品”之一,作者为在童书界被誉为“插画教父”、“欢乐的桂冠作家”的英国作家昆廷•布莱克，他也是历史上仅有的包揽国际安徒生奖、凯特•格林纳威奖、英国儿童文学桂冠作家奖三项至高荣誉的两位作家之一。他一生创作了超过350部作品，是所有读者眼中永恒的经典。

收到这本书，儿子特别的兴奋，他被这个充满着幽默特色的封面给逗乐了。翻开书更是被每一张喜感十足的插画所吸引。

一、快乐是自己的，没有什么事情能影响到自己

一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人对快乐的定义都是不同的。

快乐，来源于每个生灵最美好的天性。快乐本是生命最自然的事情，快乐的词汇里没有贫富、尊卑、权势之分。

很多人可能弄丢了一只鞋子，会因为这只弄丢的鞋子把快乐也弄丢了。但绘本中的光脚丫先生可不会这么想！

他的生活时刻充满了乐趣，时不时吹吹他的旧喇叭，他的老鼠朋友会出来陶醉的欣赏。

时常趴在池塘边看青蛙、蝾螈跳舞，癞蛤蟆唱歌，也是一件非常开心的事情。

即时穿着唯一的一只鞋子，他也能和小伙伴们玩水玩出大水花、再拿水果玩杂耍，仿佛生活中从来没有弄丢一只鞋子这件事情的发生，生活每天都是那么的精彩开心。

在这个绘本了，你会发现快乐可以是很简单的，乐观、豁达的人，无论身处何种境地，都能自我调节，自得其乐。不仅自己快乐，周围的一切也是快乐的。

二、快乐让孩子想象力更加丰富。

我们知道，情绪稳定愉悦的孩子，脑神经发育更加强,想象力更加丰富,丰富的想象力反过来促进孩子各方面能力的发展,脑部更加灵活。

老卡尔·威特曾说过：

我们有一半的幸福生活是靠想象的，不会想象的人是不懂得真正的幸福的。”

“只要一个人在年幼时，其想象力得到了充分发展，当他遭到不幸时，他也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快乐。世界上最不幸的人就是不善于想象的人。”

仔细品味老卡尔的话，确实不无道理，想象力从某种意义上来讲确实是我们幸福的不竭之源，拥有想象力是一个孩子最宝贵的品质之一，可以给孩子未来的成长带来无穷的益处。

在这本绘本中快乐是这样的:线条不必规规矩矩，颜色也可以溢出线条外，想象力甚至可以让恐龙和我做朋友。

想象力让孩子摆脱枯燥刻板的生活态度，拥有生活的情趣，感受到生活中更多的美好。 让孩子持有对外界的好奇，激发孩子无限的创造力，帮助孩子拓展生命的广度。

曾经某权威机构的调查数据：

孩子在1-2岁时，想象力高达96%，但6岁以后就开始骤降，到10岁时，仅剩下4%。

所以，作为父母来讲，有意识地保护孩子的想象力尤为重要

三、拥有快乐心态的孩子观察能力更强、专注力更好

我们经常见到这样的情境：孩子蹲在地上看蚂蚁找食物，一看就是半个小时以上；在草地上看到一只小虫，也会观察老半天……有时，我们会觉得孩子的举动幼稚、可笑，其实，我们不明白，孩子是在用眼睛感知未知的世界，他们具有超强的观察力。

孩子从出生起，就会借助听觉、视觉、味觉、触觉等来感知外部的世界，了解周围的环境。3岁前孩子靠潜意识来感知周围的事物，3-6岁，孩子就能通过感官来辨别身边的事物。观察力是孩子感知觉发展的最高形式。它是在视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、时间认识能力等多种能力的基础上逐渐发展起来的。一般来说，3岁左右是孩子初级观察能力开始形成的关键期。

如何培养孩子阳光快乐的心态：

1、学会欣赏孩子，给他自信。每一个孩子都像一个未被开发的宝藏，而如何挖掘，让他们发挥出应有的价值，需要我们每一个人用心去探索。盲目的爱和家长式的训斥、指责，只会让孩子对自己失去信心。

2、平时与孩子多交谈阳光的事情。一个人如果每天眼睛里看到的都是阴暗，心里装的都是是非，嘴里说出来就是火气，那怎么会有好心情？我们把孩子引向阳光，引向积极，引向利他，这样孩子就会有积极的心态，快乐的心态。

3、教孩子学会包容。培养孩子的胸怀，是培养孩子良好人格的重要内容。一方面我们应扩充孩子的情感世界，心里不能仅仅装着自己，应装得下别人。

4、带孩子参加有益的文体活动，多与人交往。有益的文体活动有利于释放我们内心的一些不良的情绪。家长应多一点这样去做。这样又可以密切一家人的情感关系，为快乐创造更大的空间。让孩子学会与人友好相处，是孩子接纳他人接纳外交的开始。

5、家长要给予孩子高质量的陪伴，比如一起阅读、出游、观察小动物等等，有了家长的高质量陪伴，孩子安全感强，能更好培养孩子各方面能力。

台湾大作家龙应台曾说：我不介意儿子平庸，但要找到快乐的自己。

如何才能得到快乐?快乐很简单，它的终极秘诀，就在你的心里。

《快乐的光脚丫先生》是一本上演着“音乐喜剧”的绘本，唱着歌的文字和充满趣味的插图，让人不由得和光脚丫先生一起快乐起来。