孩子小时候背不背古诗，20年后的区别竟然这么大 小时候会背的古诗长大就忘了

最近，一个孩子同学家长的小群里，有个妈妈抱怨道：

“怎么老师每周都让孩子背古诗，我家娃可抗拒了，每次抓他背，我都好辛苦。”

紧接着，也有人跳出来一起吐槽：

“就是，现在人工智能时代都来了，还背这些几千年前的东西干嘛？”

我没有吭声，因为觉得背古诗的好处，三言两语真说不清楚。

的确，现在人工智能发展得很快，以后很多东西和岗位都会被机器人取代。

但仔细想一下，哪些学科的学生是最不容易被人工智能取代的？

娇妈认为是文学艺术类的，因为他们跟感性相关，和感情相关，不管人工智能多发达，都无法取代人去表达感情、抒写文化。

所以，背古诗，还真不会因为人工智能发展起来了，就不需要了。

古诗词对于孩子的学习和成长有多重要，从它在语文课本中的占比就能看出来了。

在最新的“部编本”语文教材中，从小学到高中，随着孩子年龄的增长，语文课程逐步加大古诗文比重。

小学语文教材有古诗文129篇，约占所有选篇的36％，初中语文教材共选古诗文132篇，占全部课文数量的48％。

可见，古诗词的分量有多重。

自古，人们就说，读史使人聪慧，读诗使人灵秀。

古诗词有着独特的意境美、情感美、韵律美、节奏美、语言美，让孩子背古诗词，好处可不止是能搞定语文考试那么简单。

★培养语感和韵律感

孔子曾对儿子孔鲤说：“不学诗，无以言。”

不学诗，倒不至于不会说话，但可能不会雅致地表达。

好诗，都是音韵和谐、字句铿锵的，是语言的精粹。

在孩子记忆力最好的时候，让他大量吸收这些民族语言的精华，孩子的语言表达会更准确、更美、更形象。

哪怕不明白诗里意思，光是音韵，让孩子听着学着背着，都比读背那些粗鄙词句要好。

不少孩子上小学后，分辨病句总是很厉害。

他们虽然说不清句子错在哪里，但是总能选对答案，原因只有一个——“读着顺嘴”。

这个就是语感在起作用。

★增强审美能力

“大漠孤烟直，长河落日圆”

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

古诗词的画面感和美感，是其它语言的诗词难以企及的。

诗里的很多感情他们虽然不懂，但对于景物的描写他们还是能理解的。

从小让孩子背古诗，就在孩子心里埋下了对美的正确认识。

那些字句铿锵、音韵和谐、优雅美好的语言，记下来，就是在心里生了根，日后不定什么时候就会发芽、开花，甚至结出硕果。

幼年时接触的东西往往会影响孩子的一生，在孩子小的时候让他接触越多真正的美，他长大后被庸俗丑恶的东西腐蚀的可能性就越小。

★提高文化修养

中国是一个诗的国度。

从诗经到乐府，到唐诗宋词......

这些都是中华优秀传统文化的精髓，是中华传统文化的艺术瑰宝。

“生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。”

古诗就是中华民族的体温，透过古诗，孩子可以感知从先秦到两汉，从唐宋到明清的气息和脉络。

吟诵古诗词，咀嚼传统，就是在解读我们身上所携带的文化基因，就是在获得中国传统文化中最精华的精气神。

它会成为孩子走向远方的从容底气，成为孩子文化自信的强大动力。

★更爱学语文

语文，玩的就是文字和语感。

背诗的孩子，语感好了，不仅阅读理解题做得更好，还会积累很多优美词句，作文也写得更好。

等念初中了，开始有诗词赏析和古文阅读了，那就更不在话下了。

北大中文系陈平原教授说过：

“一辈子的道路很可能取决于语文。”

在各个学科里边，我们所形成的语文素养，是最有可能陪伴我们每个人终生的。

语文学习，不仅能培养我们的阅读能力，思考能力和表达能力，还有助于提高我们自己精神生活的质量，构建自己的精神家园。

让孩子从小背古诗，孩子不仅语文能学好，也会拥有一个比同龄人更加丰富充盈的精神世界。

其实，按理说，现在很多家长都清楚古诗的重要性，也都巴不得自己的孩子3岁就能熟读古诗300首。

可关键娃们不干啊！

有的孩子，一提古诗就头大，背了之后没两天就忘了。

如何让孩子轻轻松松地，把背古诗当成一种享受，而不是一种任务？

1、先听，后背

跟英语一样，古诗也需要磨耳朵。

孩子1、2岁左右，就可以开始给孩子播放古诗的音频，磨磨耳朵了。

喜马拉雅、微信上有各种形式的古诗音频，有朗读的，有先唱后读的，随孩子喜欢去播放。

我的另一个号「娇娇妈伴读」里头，每天就有穆青老师给孩子们朗读的古诗词和赏析哦~

在孩子玩的时候，给孩子放着古诗词的音频，权当背景音乐，长期播放下来，这些古诗词反复在孩子的脑子里过；

等孩子大点了，你再正式教他背一背，孩子就会有似曾相识的感觉，背起来也轻松和积极很多。

2、带孩子去看，去感受

孩子上小学之后，古诗词的背诵量会呈几何式增长，像娇娇的学校，一个学期就要背诵七八十首。

背诵的量大了，时间紧了，孩子一般都是先把诗词死记硬背啃下来，先完成任务，对于诗词里的意思和意境，理解是不深的。

如果可以，家长在平时外出时，或正好遇到相似的场景时，多结合当下的场景给孩子讲解古诗词里描述的画面和意境，多引导孩子通过亲自感受，去体会诗词里作者要表达的东西。

这么做，孩子会对古诗词更有共鸣，进而更加喜欢古诗词。

3、一家人一起背

现在不少家庭，背古诗词都是一家人一起背，有的还会举办背诵竞赛，学习氛围一下就被调动起来了。

这样一来孩子不会觉得背古诗是个任务，反而觉得是件有意思的事情，二来爸妈一起参与，孩子就不会觉得孤单，更有学习的氛围。

4、什么时候开始

什么时候开始，没有限期，只要孩子开始跟着咿咿呀呀地吟诵这些韵律，就可以慢慢引导孩子读背古诗了。

但一定要注意，上小学前，一切以孩子的兴趣为主，让孩子爱上古诗词才是关键，孩子能背下来多少首不重要。

上小学后，跟着老师的步伐走就可以了。

每个学期，老师起码都会让孩子背下几十首诗，只要孩子认真记住，而且真正理解诗中的含义、感受到诗词的美，绝对够中高考用的。

有些家长，为了让孩子在几岁之前就能背下几百首古诗，给孩子定时定量，让孩子把背古诗当成任务，对古诗产生抗拒心理，这样就非常得不偿失。

背过诗的人，是不一样的。

也许他会忘记背过的诗词，但那些曾经体会过的韵律、词语和意境，会在他的心中埋下诗意的种子。

那些小时候记忆里的声音和韵律，会埋藏在他的精神世界里。

当某一天某一个细节触发时，这些声音、韵律就会在他的世界里回响，在不同的年龄，给他不同的感受。

正如《他乡的童年》里，导演周轶君说的：

小时候我们背诵古诗会得到大人的表扬，但当时自己可能并不能理解每一个词的意思。

但当我们有一天看到了美景，能够把这句古诗背诵出来，才发现，语言永远在给我们做一个桥梁，让我们走的更远。

它变成了我们感受世界的一个容器。

诗歌，就是这样言简意丰，充满无尽的想象空间，更是我们感受世界的容器。