心理学：培养孩子的“读心术”能力，“儿童心理理论”了解一下 心理学与读心术

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在日常生活中，我们总会通过对其他人的一些行为或者是举动来推测这个人内心的想法，比如说：“如果我让老妈看到我这个成绩，她一定会打我的”“如果我完成不了这个月的绩效，老板很有可能会炒我的鱿鱼”“老师刚刚看我一眼，肯定发现我打瞌睡了”等等，好像我们自己都会“读心术”一般，但其实这种能力是我们在日常生活中慢慢培养起来的。

比如《皇帝的新装》中，只有一个小孩告诉皇帝“你其实没有穿衣服”，从中就可以引发我们一种思考：这个牌子是真的天真？还是根本就没有理解大家那样做的原因？

人人都希望自己能够获得读心术：甚至每个研究心理学的人都想要获得这种能力：这样我就可以清楚明了的，知道他人想什么。

其实日常生活中，我们每一个人都具备一定的读心术。

我们之所以能够读懂其他人心中想的什么，是因为我们可以通过“模拟”来将自己和他人进行一个带入。从而了解其他人想什么

比如说我们了解网球的运行轨迹，那么我们就可以通过在下一秒进行对网球的方向预测。从而判断自己应该使用怎样的方法来面对网球。

道理都是相同的，我们通过将自己带入到其他人的思想当中，从而对他们的思想心里进行一个判断，来选取怎样的方式来面对？如果没有这种能力的话，那么我们很有可能在社会当中无法与其他人相处。

这种现象在心理学当中被称为“心理理论”。

1.什么是“心理理论”？

上个世纪Premack和Woodruff通过对黑猩猩进行研究，提出了一个全新的理念“心理理论”。他们认为当人们通过自己对其他人的内心需要进行一个因果逻辑的分析理论时，其实就是在做一个“心理理论”。

儿童心理理论的出现，是心理学上的一个重要里程碑。一些心理学家认为如果孩子没有形成正确的心里理论，很有可能会患孤独症。孩子的心理发展变化对于孩子未来的成长有着极其重要的作用。

心理学家通过对孩童的研究来判定“心理理论”是在个人发展过程中什么时候出现的？也可以通过这项测试，孩子们可以更好的区分出自己和其他人想法的不同。

但是这对于刚刚来到这个世界的孩子们来说，是一个巨大的挑战。

Wimmer和Perner进行过，有关于儿童心理的研究，首次开创了一种叫做“错误信念”的研究，这项研究在日后也被心理学家们称为经典的实验。

2.“错误信念”测试

wimmer和perner将3~9岁的孩子作为研究对象，向他们讲述了一个叫做maxi的小男孩的故事。故事当中maxi看到妈妈从外面带回了一份巧克力，并且将巧克力放在了蓝色的橱柜里面，之后maxi就出去玩耍了，随后他的妈妈将巧克力用作做巧克力蛋糕的原料，之后将剩余的巧克力放在了绿色的橱柜里面。

而maxi在外晚上回家之后发现自己肚子很饿，就想要找回原来的巧克力吃。

之后他们向孩子提出三个问题要求孩子从信念、现实、记忆来分析问题

实验结果显示，3~4岁的孩子不能通过测试，因为他们会准确的做出现在的巧克力，在哪个位置，而不是maxi以为巧克力在哪里。他们不能准确的将自己和maxi作出分别。

wimmer和perner认为这个年龄段的孩子不能将自己站在对方的视角上看待问题，也无法创造一个心理模型进行研究，这些儿童不具备心理理论。

在4~5岁年龄段的孩子，大多数能够正确的指出maxi认为巧克力在哪里？但是却不能很好的转换角色思考问题

在5岁以上的孩子是能够准确的理解别人的错误，但是其中也有个别孩子出现错误的理解。

实验总结

通过这一项实验，可以得到孩子在4~6岁的时候，逐渐形成有关“错误理念”的思考，他们开始认识到其他人的想法不一定是对的，其他人也具备能够欺骗他们的能力。从一定角度上可以认为，这些孩子已经不复当初的单纯，但是从另一个方面，孩子们已经逐渐学会进入社会生活的基础。

从孩子们4岁的时候就开始明白，我们现任生活中存在的世界，并不是一个绝对的世界，从一定程度上每一个人都具备构建一个思考的模型，这个模型也存在着一定的偏差。

但是其他心理学者也对此进行了自己的质疑：

在研究过程中孩子很有可能没有处于专心的状态。或者孩子因为年龄小的原因，所以很容易忘记之前的事情。亦或者年龄较小的孩子不具备思考的能力。等等……

每一个实验当中都存在着一定的质疑声音，这项实验也存在着。但是心理学家没有放弃研究孩子是从什么时候获得心里理论能力的。

3.“心理理论”对孩子的意义

心理理论在个体和其他人之间具有着重要的作用。他们在社会生存的过程中，如果能够具有心里理论能力就能较好的进行控制和操作心理状态，并且能够准确的分析出他人与自己的世界模型存在的怎样的区别？并且在两者之间能够进行更好的协调。

对于儿童的发展而言，拥有良好的心理理论，能够帮助儿童更好的探索社会，逐渐形成自己对社会的认知，这些能力在儿童现在与未来的发展当中都起了极大的作用。

如果儿童对人与人之间彼此的心理认知程度有所提高，就能够准确的理解他人的所思所念，并且能够对他人的心里进行自己正确的认知。明白人与人之间是存在着极大的不同的，并且每一个人的观点都是不一样的，自己也存在着错误信念的可能。

当儿童们意识到错误信念和真实的情况存在一定的差异时，他们就可以将这些错误的信念，转接到正确的认知上面。例如“他们看起来好像很努力学习的样子，其实心里面很有可能想着赶紧下课”

而且心理理论能力，在儿童语言表达上也具有着一个重要的角色。在儿童学习语言的过程中，很多阅读的课本中都存在着众多的角色。

例如童话故事《小红帽》，里面小红帽就有一个错误的理念，那就是他教狼当成了自己的外婆。但是比如这本童话故事的朋友们一定都知道，狼是在假装外婆来欺骗小红帽。

这个故事当中就是为了让孩子能够具有自己正确的信念，打破孩子已知的事实。

4.影响儿童心理理论的主要因素

①同伴关系

心理学家认为在儿童与同伴进行交往当中，如果双方是在进行积极的相处，那么其心理理论能力是成正相关的。并且在研究中发现，比较受欢迎的儿童会比不受欢迎的儿童更能够理解他人的心理状态。

根据同伴关系可以得到，同伴关系是否发展良好，对于儿童的心理理论能力影响是很大的。父母应该您的孩子发展良好的同伴关系。

②家庭规模

心理学家们通过研究发现，儿童所拥有的家庭成员父母与其错误信念上产生很大的相关性。

如果儿童拥有的家庭成员很多，那么儿童就会拥有更多和其他人进行交流的机会。而且你这个也做不了，兄弟姐妹众多的儿童得分要比其他人要高一点。

③语言交流技能

有关心理专家通过研究发现，家庭成员之中，母亲更容易和孩子建立早期交流。

通过研究指出，儿童随着年龄的增长会更多的运用有关于心理方面的术语。家长们在和儿童进行交流时，使用更多的心理状态术语有助于孩子理解“错误信念”。而语言技术水平在儿童发展过程中具有着很大的作用。

④假装游戏

一些研究者发现假装游戏有利于孩子对社会进行理解。家长在和孩子玩一些有关于扮演角色的游戏，更能够帮助孩子将自己和其他人做一个很好的分辨。

心理学家通过研究发现，孩子再40个月的时候差不多已经建立心里理论的意识，所以在40个月之前培养孩子建立正确的心里理论更能在之后有利于孩子的发展。

5.如何培养孩子的心理理论的能力？

①和孩子玩假装游戏，让孩子多参与一些关于角色扮演的游戏，让孩子能够设身处地的思考个人与他人之间的关系，产生代入感

②与孩子讨论过去发生的事情，有助于形成儿童心理理论能力。因为像生活中存在的很多的表现和儿童的认知有很大的不同，这些都是值得和孩子进行讨论的。

生活中存在着很多与心理理论相关的问题，然后过去发生的事情，能够更好的建立孩子的思维模式。通过让孩子回忆过去发生的事件，让孩子从中表达出自己思考，另外还能够提高还是表达心理问题的语言，奠定心理理论的基础。

③对于儿童而言，语言是人们与社会关系建立的基础，所以家长们要着重的培养孩子有关语言仿麦呢的发展，更找建立孩子和社会之间的关系。

每一个人都具备了一定的“读心术”，这与每个人在生活中所遇到的经历有关，而家长能够在小时候对儿童建立一个心理理论的模式，将会更有利于儿童对于自己未来的发展。

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