为什么说我们现在对孩子重视文化教育而忽视品格教养 品格教育对孩子的重要

为什么说我们现在对孩子重视文化教育而忽视品格教养

——对孩子的教养家庭和社会环境的影响力不容忽略

为什么要提倡对孩子的家庭教养问题？大连14岁男孩企图强奸邻居10岁小女孩未遂，便杀死了她；某歌唱家未成年的孩子强奸女性，被判10年有期徒刑；这孩子诗书琴画唱歌无所不能，出事原因就是家庭只重视了文化教育而忽视了家庭与社会教养。

我国古时的《三字经》里说:“人之初性本善”，是有一定人文道理的。

人自出生,对于个人和社会文明来说，婴儿本身就是一张白纸，不存在任何对他（她）人的恶意攻击和侵略性，也没有排他性。

人的思维和主观意识里，没有一横一竖，也没有一撇一捺，他们不懂一个“人”字怎么写？也不懂人生的意义和本人存在的社会价值是什么？没有弯弯绕的花花肠子，更没有善念与主观恶意。
刚出生的婴儿，除了吃奶、睡觉、拉屎、屙尿和哭闹，别的什么也不懂。孩子在母亲温存的怀抱里度过自己的哺乳期，没有学会走路和说话之前，是没有主观善意与恶念的。

婴儿时的孩子天性纯真，心灵纯洁，欲念洁净，大脑和心海里是一张白纸。孩子周围仅限于家人，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥爷姥姥，以至于接触的仅有七大姑八大姨的亲戚；至多偶尔接触到外面的来人，偶遇不曾相识的陌生人与外面的世界。
婴儿在慢慢成长的过程中，通过对外界的观察，在欲念上发生变化的时期，应该是在1岁以后。成长与生理时期长牙，学会咀嚼吃饭；行为上学会走路；听力和语言发育方面学会了说话表达；便开始在行为学上发生质的变化。

人是在行为能力上成长以后，行动上刺激大脑的发育，才慢慢有了自己的主观思维意识。这时候的孩子开始接受来自家庭和外界环境对他（她）的影响，大脑以及精神世界里逐渐生成了友善与恶念。

孩子受家庭环境的影响，善恶、欲念开始发生了变化与分歧。有的孩子自己的玩具和食物可以分享给其他小朋友；有的孩子拒绝别人拿自己的玩具和食品；如果别人拿自己的玩具或食物，就会抗拒表现出哭闹。这种不同的行为表现，体现了孩子在幼儿时期，思想情感和行为表现上的善恶与私欲。
孩子成长到1岁的时候，慢慢地有了自己情感和行为上的表达能力，特别是学会说话以后。

不会说话之前，孩子的一切行为基本属于天性和天真无邪。有了情感表达，孩子开始学会了自己的选择，谁是爹妈？谁是亲属？谁不是父母？谁不是亲属？孩子有了自己的分辨能力。爹妈、亲属，表现出有分寸的亲近；非亲属关系，孩子有距离感和陌生感，这就是有些孩子为什么见到不熟悉或没有见过面的陌生人而产生的“认生”？

在行为上，孩子学会走路和说话以后，脑子里也开始生成了善意与恶念。

但有时候孩子的恶念是天真无邪的，我发现幼儿大约不到2岁的时候，大人不让他们干什么？孩子偏偏要干点你不让他做的事情，旨在气气大人。比如，故意拿饼干盒子当尿盆，佯装撒尿。当大人追他抢夺饼干盒子的时候，孩子一边嬉笑，一边跑着躲大人，似乎是在取乐戏谑大人。

还有的幼儿在1岁半的时候，大人告诉他:“不能去厨房，厨房里烧火做饭有菜刀，你去了碰到哪里都不好，甚至存在危险？”

而孩子专门找大人做饭的时候去厨房，并且故意躺在地上用眼睛看你:“看你能把我怎么样？我就来了？”你拉他，抱他，他也不起来，就是故意气你，脸上还出现那种调戏大人的恶笑和取笑。有人管这个时期孩子的表现叫“成长时期的第一个叛逆期？”

这个时期的孩子教养还基本处于受家庭影响，脑子里还只是简单的文明记忆?这时候就需要家庭里的家长对孩子进行必要的教养了。
孩子在成长过程中，受周围环境因素的影响也绝不能低估。有的孩子2岁之前，手里拿的玩具和食物可以随意分享给其他任何小朋友，他都同意和认可。

而这时，他也同时喜欢其他小朋友的玩具，当他去拿别人的玩具时，就有可能被其他小朋友打或哭闹而被拒绝。并且大一点儿的会说话的孩子会警告说：“这是我的”！

这种被拒绝、被哭闹、甚至被打过的环境影响，在每个幼儿心灵中都会受到潜移默化的影响，并在孩子心中发生悄悄的变化，在头脑中形成深刻的记忆。

差不多2岁多一点的时候，谁再拿他的玩具？他也学会了拒绝别人！并“义正言辞”告诉其他小朋友:“这是我的”！

婴儿发育到2岁半的时候，在周围环境和小朋友的影响下，过去，别人“强盛”曾经打过他，他从开始不懂还手，不会还手，现在也开始学会用手打别人。如果谁动了他的玩具，或者他想要别人的玩具，对方拒绝不给，他就会动手打别人。这就是周围环境对孩子的影响力。

遇到这种情况，有时候无论大人怎么说服，如何教育，在孩子的头脑中，他已经固执地认为，自己做的是对的。因为他反复看到周围的小朋友都是这样做的，他也认为，拒绝、不给、打人是对的。
家长如果发觉自己的孩子存在这样的交往问题，你认为，是应该教育管理？还是默许放任？任由孩子自行发展？

如果你认为，这样的行为对孩子的成长和未来很不好，不能任其发展，就应该及时对孩子进行教育和管理。

当我们开始给孩子讲道理的时候，他们并不习惯接受这样的家庭教养。因为他多次亲眼所见，见怪不怪地看到其他小朋友是这样做的，他已经偏执地认为，自己做的是对的？“我的东西为何别人要拿”?不管什么？“我想玩、我想要，就应该是我的！”

我们这个社会应该是平等互利的，是协调进步的，不是谁独立存在的，独自享有。应该让幼儿们学会共同享有，大家分享，这个社会才能和谐。寻求和谐，是社会发展的共同事业和理想。

当两个孩子相互不让、哭闹不止、面对面发生争执或者厮打的时候，他们情绪是不稳定的，处在激动和激烈地对抗之中，这时候教育孩子，管教孩子，收不到好的效果。

事情过后，在孩子安静的时候，要温和耐心地对孩子进行说服教育，反复阐明打人是不对的。从道理上讲清为什么不能这样做？这样做的危害在哪里？孩子听懂道理，会慢慢开始理解，懂得打人不对的道理。接受家庭管教，孩子会很快克服和改变打人的行为，这便是家庭对孩子的教养。
在中国，目前有相当一部分家庭对孩子不进行家庭教养，也不重视对孩子的家庭教养问题，甚至还在家庭教养上使反劲。比如，有的家长担心自己的孩子在外面被别的小朋友打，怕自己的孩子吃亏，就直白地告诫孩子:“告诉你啊！在外面谁打你！你就打他，你不打他，回家我就打你！”

还有的家长不管教自己的孩子，任凭自己的孩子出手打别人；看到自己的孩子打别的孩子时，不但不制止管教，甚至还站在旁边笑；纵容自己的孩子打别人，肆意欺负他人。

一些家长在外面带孩子玩，两个孩子相遇，互相玩耍争抢公共场合的玩具或相互碰撞动手打人。家长不进行劝说和管教，甚至教育自己的子女动手打人家，致使双方家长为了孩子打起来，动手互殴。

孩子小不懂事，大人比孩子还不懂事，没有教养和涵养。我曾经亲眼所见好几起这样的事件发生，大部分发生在2岁—5岁之间的孩子和家长身上。

某游乐中心，两个4岁左右的小朋友因为玩发生了碰撞，一个小朋友伸手打了对方一下，结果被打的小朋友家长不干了，积极参与起来，上手就把打人的小朋友打了一下。

小孩子打人可以劝说相安无事，结果大人伸手打人家的孩子，挨大人打的孩子家长不干了，也参与进来。小孩子不打了，两家大人打了起来。你一拳，我一脚，你一巴掌，我一电炮的。从中午一直打到太阳落山，最后，挨大人打的孩子家长为了给自己的孩子报仇雪恨，扇了对方一个响亮的耳光，便扬长而去，宣告“战争”结束。

在一家早教中心，两个两岁左右的孩子上课时，一位小孩儿手欠，伸手就挠了旁边一位小朋友的脸一下，立刻出现了两道红印儿。双方家长都坐在旁边，被挠脸的小朋友家长很不高兴，但又不好说什么？都是小孩子，就让挠脸的小朋友给自己的孩子赔礼道歉。孩子小不懂事，不懂赔礼道歉？坐在旁边的家长理应管教一下自己的孩子：“你看你给人家小朋友挠的，是不是你做得不对了？你对人家说一声‘对不起’。”这事也就了了，结束了。

可这位家长看自己的孩子没有吃亏，便不管教。他用拖延和放任不管的办法，只说了一句：“下课再道歉吧？”意思就是这歉不道了，下课各自回家就了解了。一个家长让道歉，另一个家长就是不道歉，说来说去，小孩子没事了，两家不懂事的家长打起来了。

打得不可开交，一直闹到打电话找“110”出警，事情也没有了结。因为双方的孩子同在一家早教中心上课，两家家长不可能不见面。这两家大人见一次打一次，碰到一次打一次，早教中心如何做工作都做不通。这就是对孩子家庭和家长不管教惹出来的结果和麻烦。

这样没有素质的家庭教养能培养出好孩子来吗？答案应该是肯定的。很多人埋怨现在人的素质低，究竟低到何种程度？教养自己的孩子完全可见一斑。我认为，应该大力提倡开展家庭教养。我们现在大部分家庭重视对孩子的文化素质教育，而忽视家庭教养，这是不对的，高素质的人也一定是有家庭教养和品学兼优的好孩子。
有一些人赞美西方国家的人文明，相对有良好的公共道德素质？看西方的教育就会领略到他们的教育也包含着教养内容。

我们学习英语，首先学的是什么内容？是礼貌用语。像：你好！谢谢！对不起！再见！早上好！下午好！晚上好！明天见！见到你很高兴！几乎包裹所有的文明问候语。
我们的教育内容，从小首先学习的是大、小、多、少，上、下、来、去。西方的文化教育来源于文明的教养，我们的文化来自于什么？这也是我们的社会环境与文化环境和西方国家的不同。

我国古代即重视对孩子的家庭教育和德育教养，并相传下来很多教养孩子的经典故事。像《融四岁能让梨》，《司马光砸缸》等。据说有些人认为，这些优秀的、传统的古代文化典故相传到现在已经过时了，没有用了，并建议从小学课文中删除这些来自于祖先传承下来优秀的文化教养内容，这是很无知的表现。

几十年来，从国家到家庭，极为重视对下一代孩子的文化教育，“学会数理化走遍全天下都不怕”。

从来没有说，有德有品走遍天下都不怕的。所以，缺失对孩子的家庭教养。这种教育现象，不管是社会，还是家庭都应该引起高度重视，加强对后辈人文化教育的同时，也应该大力提倡对孩子的文明教养。

为什么要重视家庭教养

我们不能只重视文化教育而忽视对青少年和幼儿的教养问题

家庭要注意培养孩子的道德文明习惯

培养德智体勤发展的好孩子

忽视对孩子的教养问题 孩子犯罪大人孩子都会悔之晚矣