父母是如何催眠孩子的：罗森塔尔的神奇魔力 罗森塔尔应用

各位爸爸妈妈好，今天我要给各位分享的主题是：父母是如何催眠孩子的，罗森塔尔效应的神奇魔力。

有这样一个真实的心理学研究：

1968年美国著名的心理学家罗森塔尔和他的助手到了一所小学，要进行一个未来发展趋势的测验，而且煞有介事地以赞赏的口吻将一份最有发展前途者的名单，交给了这个学校的校长和相关的教师，并叮嘱他们务必要保密，除了任课老师以外不能够让任何人知道，以免这个实验受到影响。

8个月以后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生个个成绩都有了较大的进步，而且各方面都比之前优秀。

然而事实上，罗森塔尔撒了一个权威性的谎言，因为在这个名单上的学生根本就是随机挑选出来的。那到底是什么让孩子们成绩个个有了较大的进步，并且在各个方面都表现得越来越优秀呢?是谁变了?

是老师变了，是老师看待这些学生的眼光变了，是老师在面对学生时的态度发生了变化，孩子才发生变化。

这说明什么?老师对孩子的认知影响了孩子对自己的认知。

这就是著名的“罗塔尔效应”。这一效应表明，一个孩子能不能成为天才，取决于家长和老师能不能像对待天才一样爱他、教育他。

表面上看，这是一个简单的心理暗示，其实背后却隐藏着深刻的道理。很多事实证明，人的能力、性格的形成，相当一部分取决于周围环境和他人的期望。

其实任何尝试改变另外一个人行为的事情，都可以叫催眠。由于孩子的心智尚未成熟，心理控制能力较弱，受暗示性较强，所以容易被大人的评价所左右。他们很容易相信和接受别人的判断，会把外来的评价内化成对自己的预期和判断。

因为父母是与孩子最亲近，生活最密切的人，所以父母是孩子最好的催眠师，父母对孩子的期望态度一样会影响孩子。如果父母认为孩子是“天オ”，为了不辜负父母的期望，孩子就会全力以赴地提高自己。相反，如果父母天天挑孩子的毛病，总把缺点拿出来说，就很容易让孩子在心中产生一种错觉：我不是好孩子，爸爸妈妈不喜欢我，我好不了。在这种恶性循环中，便有了家长“说你行，你就行；说你不行，你就不行”的牢骚。

我们要思考的问题是：在孩子成长的过程当中，对他影响最大的到底是什么?对他有最持续影响的又是什么呢?

其实，罗森塔尔的实验实际上就揭示出了教育的一个深层次的定义：父母或老师的认知在很长一段时间之内决定了孩子对自己的认知。也就是说我们对孩子的认知决定了孩子的未来。

那么，我们应该怎么做才能够让孩子成为他自己呢?在孩子成长的关键期、敏感期又怎样才能让他获得正确的信息和认知，使他们一生幸福、平安、成功、受人发自内心地尊重呢?

我们可以从以下几个方面出发。

第一，永远在我们自己的内在世界相信我们的孩子都是天才，他们是可以自己解决自己的问题的。

暑假，我们在北京举行了一场青少年正向心理能力的训练营，由于很多孩子是第一次见，为了更了解孩子以及达到更好的培训效果，所以我们针对每个孩子做了一个调查，让爸爸妈妈对孩子的日常行为进行描述，并且简述一下通过训练营想解决孩子什么问题。

当我收上父母的反馈的时候，令我大吃一惊，因为我发现通过看父母的描述，基本大部分孩子都是问题孩子，轻的如注意力不集中，不自信等，严重的有沉迷手机游戏、严重逆反、抑郁、不上学、被老师投诉有精神问题等等，甚至有的家长列举了孩子很多很多的问题，希望我们在这个训练营上帮助孩子纠正，他说我们这个训练营是他最后的希望，希望我们能够拯救他们的孩子和家庭。

说实话，看到这些，我的心情很沉重。这么多的问题孩子，两位主讲老师是否能够应付，当优秀的孩子与问题孩子一起参加这个训练营的时候，如何让优秀孩子不会觉得不舒服？

因为这个营是第一次在北京举办，为了不辜负家长的期望，我又给这个训练营配了4名擅长心理辅导的助教老师，其中包括我自己。

不过当训练营开始的时候，我发现我的担心其实有点多余。因为很多很多在家长嘴里描述的问题孩子，并不是像家长描述的一样有那么多问题，反而很多孩子有自己的独特优点，他们在训练营上的表现仿佛跟家长描述的是两个人一般。

另外，我也发现了一个有意思的现象，就是我偶然发到群里的上课照片或视频。一些家长看了之后，会私信我提醒他们的孩子认真听讲，例如不记笔记了，趴着没听讲了等等。这时，我就有一种非常深刻的觉察。做为爸爸妈妈，真的非常容易发现自己孩子的缺点。

家长们往往对别人孩子的缺点比较宽容，但是因为太爱自己的孩子的，所以就容不得自己孩子一点缺点，他们恨不得把自己走过的路让孩子重走一遍，以避免自己曾经犯过的错误、吃过的苦。

殊不知啊，越是这样，越不利于孩子自尊心和自信心的建立，从而影响了孩子健康和独立的成长。

第二，用成人化的态度对待孩子。

这种平等让孩子感觉到，我的父母没有歧视我，没有把我当小孩。

孩子在很小的时候就向父母说:我现在是大人! 孩子在很小的时候特别渴望长大。其实不是渴望长大，是渴望获得大人与大人的那种人格对等的链接。

当你说，他怎么这么有主意，不像小时候那么听话了？这句话表明你没有认识到孩子的成长。

著名精神分析师曾奇峰曾经说过，很多家长潜意识用拒绝承认孩子长大的方法来避免感受到和孩子渐渐分离的焦虑。当你认为孩子不行的时候，当你反复强调孩子不如以前的时候，请您想想自己是否潜意识在拒绝和否认孩子的成长。

有一句话我觉得说得特别好，人类之所以进步，就是因为下一代不怎么听上一代的话。如果下一代什么事情都听上一代的，我想上一代其实就是下一代的天花板了，下一代不可能突破上一代的高度了。

那么，什么是成人化的态度呢？你试想一下，如果你在办公室里面和同事合作的话，你是怎么对待你的同事的。如果你有一个同事突然找你，你肯定不会说，你自己待会儿，没看到我正在忙着呢。你可能会放下手上的事情和同事耐心的沟通，或者至少你会说，请稍等一下哈，我现在手上的事情有点着急。两句话意思相同，但是却给对方截然不同的感受，这就是尊重。而我们的孩子恰恰需要的就是这样的尊重，读到这里的时候，我们很多家长可以想想，是不是没有给孩子足够的的尊重。

那么，从今天开始，我们就可以开始练习用成人化的态度对待孩子了。试想，我们对同事，甚至是陌生人都可以有很多的耐心，为什么这样的耐心不能用到自己的孩子身上呢？

反复练习之后，可能你会开始习惯和孩子更成人式的对话。但你发觉，其实孩子不是成人，经常说一套做一套。是的，因为孩子的确不是成人，可能未来好几年里，他也做不到言行一致。这时，可能有的爸爸妈妈就会说，我把他当成人看，但是他做不到啊。是的，一个七八岁的孩子做不到像成人一样，一个十四五岁的孩子也做不到像成人一样。但是如果做为爸爸妈妈的不给孩子时间，不给孩子锻炼的机会，有可能孩子一辈子也不可能像成人一样。

我们要用成人化一点的态度对待孩子，但不对他做成人化的要求；我们要鼓励孩子成长，但不期盼他一夜长大。

第三，避免负面信息

在生活中，很多家长特别喜欢以“不要怎样“来教育孩子，殊不知这样其实是在提醒孩子。

例如，各位爸爸妈妈，现在听我的指令，我让您不要想象大象。这个时候你的第一反应是什么，我相信几乎所有我的头脑里面都会出现一只大象的图像对吧。

科学研究表明，画面信息会比文字、语言信息更快地被大脑接收到，当我说不要想象大象的时候，你的大脑第一反应接受到的是大象，然后才会去关注到不要。

所以各位爸爸妈妈，当你反复提醒孩子不要这样，不要那样的时候，请你首先问一下自己，自己说这些话的意义是什么，是真的希望和孩子沟通还是在发泄自己的焦虑情绪。

与其提醒孩子不要怎样，不如直接告诉孩子要怎样。

在运用的过程中还要注意以下三点：

①当你想把对孩子的认知表达给孩子的时候不要着急，因为一着急就失去了自然。失去自然就让孩子感受不到它的本来面目。

②要持续。不是说今天我对你有这样的认知明天我就改变了，我今天把这样一种感觉表达给你，即使明天你犯了一个错误或者你惹了个祸，我也依然是这样。

③一定要无比的真实。这对于你平常与人沟通的方式可能本身就是一种训练。这就需要我们自己去领悟其中的境界了。

好了，今天的分享就到这里了。祝愿各位爸爸妈妈家庭更幸福，孩子更绽放。

本头条号文章由幸福加智慧父母课堂原创或编辑整理，转载请联系作者。