4-6岁孩子识字难？找对方法，不用死记硬背学前也能认识近千字 5岁孩子学认字有什么好方法

同事的孩子大班了，几乎不识字。她一直在纠结，不敢教孩子识字，担心教太早会破坏孩子的想象力，如今要上小学了，又担心跟不上。

01 提早认字，真的会破坏孩子的想象力吗？

日本的绘本之父松居直确实说过：

“让孩子提早认字，或强迫他们早日养成自己看图画书的习惯，很容易让孩子形成阅读障碍，还会破坏孩子的想象力。”

还有研究者指出，面对同样一本图画书，识字的孩子和不识字的孩子在阅读中的表现是不一样的。识字的孩子首先关注的是文字，他可以通过文字来了解画面的意思，而不去对画面进行想象，这在某种程度上会限制孩子想象力的发展。

而不识字的孩子，可以对画面进行充分的想象，尽管与故事的内容大相径庭，但是这个过程激发了孩子的想象力。

所以很多父母就以此为依据，放弃了教孩子认字。

但是松居直提到了“提早识字”，这个提早并没有明确说明到底是多早，到底是3岁呢还是5岁，我想这个应该是跟孩子的个体有关系的，我见过3岁还没上幼儿园就对汉字很敏感，简单的绘本都能读下来，也见过上了小学还是不识几个字的。

所以，这里的早与晚还是要根据孩子自身情况来考虑，自己的孩子自己是最了解的。

如果孩子到了识字敏感期，就要好好抓住，引导和帮助孩子识字。

当然，如果没有到识字敏感期，强迫孩子进行识字训练，尤其是不做阅读，把识字当成一种任务，这是违背孩子的心理发展规律和早期教育原则的。

不必把早识字看做洪水猛兽般，因噎废食，但也不要填鸭式识字，抓住孩子的敏感期引导即可。

02 什么时候是孩子的识字敏感期？

蒙台梭利认为，孩子对文字符号突然非常感兴趣最早会出现在4岁半，一般是在5岁才会出现。

孩子在5岁以后，大脑发育更加成熟，逐渐具备了永久性记忆的能力，此时学习的抽象事物，不仅能理解，也能够被记住。所以，让孩子在5岁左右开始识字，应该说是最科学合理的时间。

但是这个也不是绝对的，同样也是有个体差异的，对于经常进行亲子阅读的孩子来说，识字敏感期会出现的早一些，从没有亲子阅读的孩子识字敏感期出现得晚，甚至不会出现。

我家孩子识字敏感期大概是在4岁半左右，但是前期经过了2年的亲子阅读，基本上每天都会阅读。这个时候的特点是，孩子突然认识了很多字，且亲子阅读时会要求指读，而在这之前从不要求指读。

看到孩子到了识字敏感期，就在孩子的要求下进行指读，同时还使用了一套《四五快读》的书，这套书是通过阅读的方式来识字的。通过这两种方式，大概5岁的时候，她突然识字大爆发，认识了很多字，也算是无痕识字了。

在幼儿园大班时进行识字测试，达到二年级水平，一年级的时候测试，到了四年级水平了，识字这关算是顺利通过了。

如今我家孩子现在上了二年级，发现阅读真的太重要了，很多课文已经有5、6百字了，而且很多数学中的应用题也很拗口，很是考验孩子的阅读能力。班上一些阅读基础不好的孩子，学起来就比较吃力。

04 识字的误区：单独使用字卡识字

在孩子4岁的时候，我给孩子买过识字卡，试图通过识字卡让孩子学会识字。但是尝试了几次，孩子对这种枯燥的方式很反感，于是果断放弃。

通过单独的识字卡识字，对于孩子来说很枯燥，而3岁这个年龄段的时候最重要的是保护孩子的学习兴趣，一旦让孩子对识字反感，这对孩子以后的学习非常不利。

单独的汉字，对于孩子来说和一幅画无异，不在实际场景和阅读情境中，这样的识字孩子不理解汉字的含义，认起来会很费劲。

04 学龄前孩子有哪些识字的方法？

1. 大量阅读

孩子都有识字敏感期，当然不能无所作为静等识字敏感期的到来，家长需要给孩子一些刺激，亲子阅读就是最好的方式。从没有阅读过的孩子，识字敏感期来的会很晚，甚至不来；而大量亲子共读的孩子，识字敏感期会早一些到来，抓住孩子的识字敏感期，引导孩子，那识字就不再是问题。

我的建议是，在4岁半以前和孩子一起亲子阅读，大量阅读，等待识字敏感期的出现。当然通过阅读中识字是最无痛的方法，如果能通过这样的方法识字当然是最好的。

2. 生活中识字

在生活当中，将日常的事与汉字联系起来，让孩子发掘生活中的汉字，比如外出时商店上的字、车站站牌上的字，这些都是认字的契机。因为汉字是“形、音、意”三者共存的，通过这样的方式，孩子会觉得有趣，并且实际场景中的汉字更能了解汉字背后的含义，将汉字的形象和含义结合起来，更有利于对这个字的记忆。

3. 使用《四五快读》

如果阅读量不大，无法达到无痕识字，那就用一些折中的办法，使用《四五快读》。

《四五快读》是一套非常经典的学前识字用书，这套书在“幼升小届"流行了近十年，一直是家长带孩子认字的Top选择。

特点一：识字和阅读完美结合

《四五快读》最赞的一点是它把识字和阅读完美结合了。就像美国的分级读物一样，让孩子边学汉字，边根据已学汉字循序渐进地进入阅读符合幼儿认知水平、符合儿童生活认知的词组、句子、短段、长段、短文，直至阅读这些汉字编成的故事、童话等。

字

词

句

特点二：在趣味中识字

不像枯燥的识字卡，它采用形象、比喻、诱导、启发式的教学方法，用充满童趣的语言、生动形象的肢体动作和互动交流来教授汉字，能让儿童对识字产生好奇和兴趣。还有很多符合孩子认知的小故事，让孩子读起来不枯燥，在趣味中不知不觉就认识很多字。

特点三：教材中有教学指导

每一课后面都有汉字教学法、词语教学法和句子教学法，可以指导爸爸妈妈如何教孩子，这对于没有教学经验的爸爸妈妈也可以轻易上手。

特点四：有书中所有汉字的字卡

为了让孩子更灵活、准确地识记、复习和掌握汉字，增加孩子的动手机会，每册后面还配备了足够量的汉字卡片，孩子可以用来拼词语和句子。这个过程，既起到理解词语的作用，又使孩子加深了对词语的记忆。

书后面的字卡，可以撕下来作为单独的字卡

我家孩子摆的句子，可以和孩子玩字卡组词语和句子

全套书读完可以认识960个汉字，掌握4200个词语（内含184个成语、俗语），可以读懂普通儿童读物的80%。基本上上小学一二年级都不用担心孩子的识字问题。

如果孩子处于学龄阶段，想要进行汉字启蒙，真心建议买一套在家学。孩子在学前认识了960个字，上了小学会很轻松，而且识字就能大量阅读，形成一个正向循环。

中文是我们的母语，而汉字是中文的基础，也是五千年文化的载体。无论是学习还是沟通，认字都是必要的步骤，带宝宝学起来吧！

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