幼儿逻辑第12课：如何有趣的教孩子识字？附送教材和方法

这篇文章是之前写的，两年后回过头看，当初教孩子识字是无比正确的。现在Booker上一年级买了很多课外阅读给他看，基本都能自己阅读。另外，很多练习题都可以自己独立看题目理解题目，独自完成作业。

识字只是学习的起点，是通向知识的入门，阅读则能发现更多的时间。

再回头审视时，大班开始就可以适当识字了，尤其基础的800字。

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瑞雪兆丰年！大上海下起了大雪，趁这美好的纪念日码出这篇“幼儿识字”的文章，分享给大家，期待新的一年每个孩子健康快乐的成长！

最近有些朋友在如何教孩子识字上有一些讨论和疑惑，我从2017年7月开始教淘淘识字，半年下来他差不多识字量600字，常见的汉字、路名、幼儿题目、地铁站名基本都认识。

在教汉字过程中，我也入过很多坑，也从早期识字为目的，转变成增加孩子词汇量为主。最近对幼儿识字话题进行深入思考和总结，把识字相关的想法和资源整理分享给大家。

1.是否有必要让孩子识字？

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识字作为我们最基础的能力，识字是自然而然的事情，认识汉字可以满足他们探索世界的好奇心。学龄前的孩子特点：求知欲望旺盛，记忆力非常好。较早的识字，可以从小给他们建立阅读习惯，成为一个爱阅读的人。

识字是为了以后的“阅读”，一个人认识自我、认识世界、不断建立并更新价值观，很多是从阅读开始的，它的重要性是不言而喻的。一个人的经历总是有限的，而书的世界提供了无限种可能，提供一个重要的开放窗口。

除此之外，识字也能够增加孩子生活中的乐趣，拓展他们的自主能力，增加家庭教育的内容。淘淘600字左右的字量已经可独立做很多事情，看馄饨店的价目表、自主坐地铁换乘地铁、看幼儿题目、看简单绘本、看地图等，给他生活中增加了很多乐趣。

2.多少岁可以开始孩子识字？

我建议孩子4周岁开始学习汉字，这时他们有一定逻辑理解能力，词汇也达到一定的量，教他们学习汉字时能和一些已知词汇建立链接，增加识字乐趣。这个阶段他们知道词汇的意思但是不认识这些字，增加了好奇心。

汉字属于抽象的概念，孩子太小只能靠记忆而不能理解，容易忘。过早的识字既占用孩子游玩时间，也侵占孩子的大脑空间，也有可能影响孩子的想象力。比如画画一个物体时，孩子脑海中会优先出现汉字，不利于孩子想象力的拓展。

4岁前，作为父母应该多给孩子一些游玩的空间，多接触一些美好的事物，纯靠记忆识字太难为他们了，很多时候我们把识字理解成了认识多少汉字。

我也一直等到淘淘4周岁半开始教他识字，理由很简单，希望他能够自主阅读，加上他在生活中表现出汉字的兴趣，非常喜欢地铁站名和路名感兴趣，就和他开始计划学习了。

3.我教孩子识字入过的一些“坑”

试错是我们做一件不擅长、不熟悉事情的一个常用的方法。在信息爆炸的今天，我们无法火眼金睛直接找出最适合我们的教材，只能不断试错，从试错中过滤出相对合适的。有心一点的人，还会友善的把这些试错总结出来给大家。

去年8月教淘淘识字时，找遍了市面上识字APP，大部分号称免费的APP都是带广告，都是限制性内容，尝试过口碑较好的“悟空识字”APP，发现淘淘玩游戏成成分大于识字，注意力都被游戏吸引走了，后来暂停了。

买了多种类型的字卡，无图和有图字卡两种，有图的字卡的问题是孩子容易记住卡片的图片，只有拿出带图片的卡才认识这个字，脱离图案时候很容易遗忘，最终也淘汰了。

识字的教材买了一大堆，大家比较认可的四五快读我一直没有买（这套书有点贵），买了《蒙氏学汉字》，最后还是找到一套可打印的“直映识字”教材，用起来很顺手，即避免无图识字卡的枯燥也提供一些简单图案帮助家长和孩子更容易理解汉字，买了《有故事的汉字》细细讲解每个汉字背后的故事。

4.我对幼儿识字的四个理解

A、识字是为了增加孩子的词汇量。识字的目的，在《如何培养孩子的社会能力》一书中我找到答案，生活中我们要努力拓展孩子的词汇量，丰富的词汇量能极大的扩展孩子的表达能力和情感感受能力，识字本身不是目的，识字是为了帮助我们更好的理解他人和事物之间的关系。

书中强调孩子的行为来自于感受力，掌握丰富情感类词汇的孩子能够更加容易感受别人的情绪，站在对方的角度考虑问题，也更加容易融入团队。

B、只识字不写字，不教拼音。我坚持只让孩子识字不写字，这是淘淘幼儿园老师跟我强调，“学龄前手腕还没有完全发育，写字是需要按照一定笔画顺序的，小时候还没有这个能力掌握，写错笔画后小学阶段很难改正。”

C、识字好处大于弊端。任何事情都有两面性，看我们怎么去看待和规划，是否能持之以恒的引导。提前识字能够做很多事情，尤其以识字的目标转变成增加孩子词汇量为目的，乐趣也大了很多。

D、识字作为技能，不需要玩的太细。识字是作为一个技能，作为初期阶段能认识就可以了，孩子没必要去理解每个汉字的起源和故事，也记不住这些内容，年纪太小没法理解字的多层含义，理解字背后的上下文是更级别的活动，有时大人都很难做到。

5.我教淘淘识字的四个步骤

第一步：幼儿识字从简单开始，从兴趣着手

方法A：从生活中孩子最感兴趣的事情开始

淘淘一直对地铁情有独钟，特别喜欢坐地铁也记住很多地铁站名字，上海11号线基本所有站名都能说出来，对上海十几条地铁什么配色也是一清二楚，很多汉字学习从地铁站名开始的，比如：嘉定、迪士尼、白银、新城、江苏、交通、徐家汇等，每当学习到这些汉字的时候，他就能迅速的建立连接。

地铁数学启蒙：

地铁是一个数学和逻辑启蒙的好场所，每次坐地铁时，我会引导他怎么看地铁的方向，如何区分左右两侧，如何选择正确的列车去坐，包括换成地铁的怎么看站内标识。

久而久之，淘淘对地铁的站数、站名、线路、各条线路的颜色、换乘站都一清二楚，还经常提醒我有些地铁线还没坐过。地铁站的出口也有数字，起点到终点的方向，列车多少节，列车为什么是一列一列的，因为它是前后排序的等等。

地铁趣事：

有一次，我说如果爸爸做错站提前下车了怎么办？他说叫我在原地等，他在下一站下车，换对面列车坐一站回来找我。

当然这个他的想法，我给他了更好的建议，如果发生这个情况你在下一站下车，站在原地等我，我会坐下一班车过来找你的。

方法B：从日常生活中认识各类实物开始

生活中孩子经常接触到的实物相关的汉字，这些汉字的学习能够让小孩迅速建立起联系，符合记忆的规律。

生活中还有很多汉字应用场景，比如到户外的时候和孩子一起认识路名，从家里附近的几条路慢慢扩展开来，孩子只要遇到不认识的字都会特别问一下。每次去乐高路上，淘淘总是会提醒司机下一个路口是什么路？说出的一些很奇怪的路我都没有去过或者关注过，比如中下塘街。

方法C：可以从象形文字开始学习

中国的很多汉字都是象形文字演进过来的，而象形文字也起源是生活中的物品简化而来。例如：水、山，伞，象，雨，鱼，鸟，鼻，耳等等。

我们不是全部反对图形化的汉字学习，有些象形、意形的孩子可以借助图形来学习和理解，我挑选的《直映识字》教材就是有这方面的原因，在实际教学中确实给我带来一些汉字新的理解。

第二步：挑选一套合适的教材

经过筛选，我找到一套教材，配合使用：以“直映识字”教材为核心，配备一套无图识字卡用于辅助和测试，再加一套《蒙氏全脑识字》增加趣味性。

A.直映识字教材是网上找到一套识字教程，分为六册，总共1400个字左右，可以分册打印出来，每张A4纸张打印16个汉字，循序渐进的学习。

B.蒙氏全脑识字,一共六册，里面词语简单易懂，配有相应词组、歌词、语句

C.四川美术出版社的两套无图识字卡，这套识字卡纸张质量都是一流，一共有上、下两册，合计700个汉字。

第三步：从简单的汉字学起，复杂的字先跳过

从简单的汉字开始学起能够增加孩子的积极性，从简单笔画学起，从生活中常用的汉字学起。遇到复杂难以用语言组织和理解的字，先放一放。比如姓氏，就很难记住和解释给小孩听。

对于难理解的字，后期阶段可以反复的看，看多了就记住了。姓氏的识字通常孩子比较关心班上同学的姓，可以先从这块开始。

第四步：多样的识字方式-纸质、卡片、平板、游戏

A.常规套路和核心，打印《直映识字》从第一册开始教，既可以每天一学也可以每隔几天一学，每次学习的量可以30-40字，孩子有兴趣就可以连续学，有点累就放一放。每次学习并不要求孩子全部记住，能记住几个是几个。然后根据人的遗忘规律，在7天之内重复学习这些汉字，尤其这些汉字涉及的词汇，增加词汇的学习和理解，孩子识字不会那么枯燥。

B.让孩子一起参与制定学习目标，比如我们这个月一起认识100个汉字，到月底前5天提醒要进行测试，测试的时候和孩子互动拍照，将孩子认识的汉字放一边，然后让孩子数一数，多给孩子鼓励，一起完成目标的时候给予一定激励，比如之前的小红花系统，30个字兑换一个红花。

C.给孩子尽可能的扩展词汇量，我会先让他自己说出和这个字相关的词汇，孩子无法说出时我在适当的引导出更多的词汇。对孩子感到困惑不理解的词汇时，我会尝试生活化、简易化的语言让孩子去理解它的意思。

使用黑板墙，玩各种文字游戏，进行词汇游戏的联想式发散学习！

D.使用无图字卡进行测试和复习，一个阶段后可以拿无图识字卡进行复习和练习，认识的字收起来，慢慢不认识字的就会越来愈少了。可以把孩子认识的字卡铺满一地或者铺满一床，让孩子获得成就感：“原来我认识这么多字了”。

快速识字：汉字作为技能，认识就行，批量学习，间隔复习是首选！

每次我教的汉字，批量形式，通常是30个以上，先让孩子有个印象，同时扩展汉字的词汇，举例尽量找一些夸张的词汇，让孩子印象深刻，适当的举一些简单句子对话。

隔几天再重复批量学过的汉字，生活中再周期性的各种方式复习，黑板墙、字卡、阅读、户外路名等方式，包括字卡游戏。对于孩子容易忘、不认识的字，重复的次数可以多几次，慢慢不认的卡片就越来愈少了

6.进阶玩法--让孩子发现汉字背后的规律

孩子有一定识字量之后，可以玩的游戏多更多，通过分析和总结这些汉字规律，让孩子能够更加容易理解和记住这些汉字，也能培养孩子分类总结能力。

游戏一：有意识的让孩子去发现汉字的一些规律

和孩子总结汉字中一些有趣味的偏旁部首，发现更多同类性质的有趣汉字。比如：“月”通常与身体相关的汉字，有脸、腿、肚、脚等扩展。

“扌”通常与手有关，这些汉字所代表的意思需要用手，遇到“扌”大致关联相关的意思，比如提、挑、抬、打、扛等汉字。

游戏二：遇到谐音字的时候，可以动态扩展对比字根

孩子遇到谐音字或者他脑海中的字对应错误的时候，我会马上拿手机或者笔把他认为的那个字打出来给他看，并把相关的词汇一起复习一遍。有时候刻意的把一些容易混淆的字放在一块，比如“拨和拔”，“银、很、跟、眼”等汉字。

游戏三：简单汉字的扩展游戏

以门字为例进行发散性的扩展，认识更多的汉字。

7.总结

建议4周岁后开始识字，识字是为了提高孩子的词汇量，从小给孩子养成阅读的习惯，通过阅读了解更广阔的世界。

幼儿识字，不是一味拿着教具教汉字识字，容易枯燥乏味。识字是为了满足孩子的好奇心和探索欲望，可以先从孩子感兴趣的生活场景涉及的汉字开始学习起，能够大大提高孩子识字热情。家里可以变换着各种方式进行汉字学习，比如一起制定识字目标、词汇联想方式识字、字卡考察等方式。

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