还在逼孩子参加各种早教班？看看美国育儿的最新研究吧 美国教育孩子的节目

随着人们对人类大脑的研究探索越来越深入，许多传统观念和做法都得到了转变，一向被视为拥有最先进育儿理念的美国近来也对本国一些传统育儿观念与做法提出了挑战。

这些新的育儿理论，主要根据一些脑部发展研究的新成果而得出，新生儿的脑部、感官与行为发展的新发现，在逐渐改变父母的育儿方法。

在过去，许多父母认为，婴儿时期是孩子认知发育的黄金期，把教养婴儿的重点放在认知能力的发展上，因而催生了大量的促进婴儿脑部发育的课程，例如国内大量的早教培训机构。

然而，新的观念认为，让孩子辨认文字、数字，颜色、形状，会迫使孩子使用较低层次的思考过程，而不是发展学习能力。

过度、过早地强调这些方面认知，不但无助于发展孩子的学习能力，甚至可能是有害的。

新一代专家建议父母应将焦点放在建立孩子的感情能力上。

所以，现在更多的美国父母已经不再把注意力放在“要选择哪些玩具或书籍让我的孩子变得聪明一点” 而是“我该如何和孩子互动，以激发他对所处世界的热情与好奇。”

在过去许多育儿专家认为，初生儿只有一些基本的生理活动循环，例如：睡与醒、白天与黑夜、吃饱了或饿了，哭闹等等，他们不认为此时的婴儿具备了某些情感，某些专家甚至称这段时期为正常的孤独期。

新的观念认为，婴儿一出生就是社交动物。研究实验表明，新生儿能持续展现出主动寻找刺激的行为，而且有所偏好。从一出生开始，婴儿似乎就会对所处的世界有一些假想。他们的偏好显示出他们的感情取向。

因此，越来越多的美国父母从宝宝一出生开始，就要将他当作是一个独特的个体，有技巧地带领他认识这个世界，启发他的想象力减少他的挫折。例如，你以一些安抚的声音或抚拍，能帮助过度亢奋的婴儿安静下来。

在这方面，我国传统观念无疑要比美国传统育儿观念更合理。

一位母亲，有一天看到自己的女儿正拿着紫色的彩笔在墙上乱涂。“不可以！”她忍不住对女儿大吼。 女儿看着母亲，一脸惊恐，刹那间她了解她做错了事，低下头去，一副快哭出来的样子。母亲唠叨了一会儿告诉女儿色笔只能画在纸上，然后她抱着女儿想到她们可以一起做件事“刷墙壁！”她女儿再度亮起双眼，开心地跑去拿海绵。

这样的互动，帮助孩子成功克服了羞耻感。传统的学者认为这些所有的“不可以"指令，是在保护孩子安全并帮助他们社会化的副产品。但是传统的研究者并不认为羞耻感可以促进孩子的脑部发育，相反地，他们认为应该减少让孩子感到羞愧的处境。

最新的育儿理论则认为，避免孩子产生差耻感固然有其道理，但是在孩子社会化的过程中，差耻感也未必是绝对不好的。脑神经生物学的一些研究指出，一些令人差愧的处境，例如上面所描述的例子，事实上可以刺激右脑的发育，这部分主要掌管创意、情绪与感受，只要差愧的感觉不要太久，而且能够跟随着一些复原与补救的措施。

新一代的专家认为，让孩子真正受伤害的并不是差耻感，而是父母无法帮助孩子从羞愧中复原过来。孩子从兴奋(开心地在墙上涂鸦)，忽然间掉落很泄气的情境(母亲“不可以”的警告),再回到兴奋的情绪(“好吧 让我们一起刷洗墙壁吧")。在这一个快速的过程中，脑部许多部分开始活动，并且产生许多联结，使得这整个脑部系统获得更紧密的锻炼。其结果可以促进认知部位与感情部位的发展，并且促进这两个系统的联结，让孩子的感情与自律能力能有均衡的发展。很重要的一点必须记往，即：要赶快让孩子从差耻感中复原过来。