你对语文老师让孩子摘抄“好词好句”怎么看？

u003Cp>从小我就喜欢摘抄好词、好句、好段，名言警句等，这样下来，一方面陶冶了情操，一方面锻炼了写字，另一方面用的时候方便拿出来看看。u003C/p>u003Cp>而在实际的写文章过程中，我也会经常联想到这摘抄的内容，你们看，一个小小的举动可以实现这么多方面的好处，那平时的我们，是不是要做这个摘抄的动作呢？u003C/p>u003Cp>坚持下去，一定会有大的收获！u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>u003Ch1>很好！u003C/h1>u003Cp>作为一名从小学就开始摘抄“好词好句”的孩子，我想我还是有充足的发言权的：u003Cbr />u003C/p>u003Cp>为啥要让摘抄好词好句？u003Cspan>一是在与积累，二是在于修养。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>以我们走过来的经验来说，摘抄好词好句太有用了，不仅提高了写作能力和阅读能力，主要是孩子为了找好词好句不得不去看书。u003C/p>u003Cp>一二年级的孩子，自律性很差，老师的任务一个比家长耳提面命多少遍都有效，我们开始也想了很多办法让她爱上阅读，虽然家长做了很大的努力，这里面老师的功劳也不可少，每天摘抄好词好句，让她每天都有至少花半小时的时间阅读，两年下来，成效显著，现在已经不用提醒，每天回来拿着书就读，老师布不布置任务没那么重要了。u003C/p>u003Cp>我数了一下，我们二年级读了二十几本课外书，三年级上学期还没过完，已经读十多本了，每天做完作业就拿着书看，周末没事就看书，已经成了一种习惯。u003C/p>u003Cp>三年级现在写作业文基本能写八百字了，除了一些错别字，整体还好，语句还挺通顺，语文成绩也不错。u003C/p>u003Cp>现在语文试卷已经不仅仅是书上的内容了，很多靠语感，多读书才能做的出来，老师的要求，在为孩子习惯养成上还是非常重要的，也可能每个孩子不同，我们是比较听老师的，加上在家也不断的调整方式，合着她的兴趣来，不以家长的名义要求她读什么书，儿童类的只要她喜欢即可，跟老师每天的任务配合，孩子每天不自觉的就读书了。u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>u003Cp>很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈。大宝今年六年级，有时候作业签字，看到他们有好词好句摘抄，u003Cspan>我是很支持这样的作业，能学习更多字，也能提高孩子的写作能力。u003C/span>u003C/p>u003Ch1>摘抄好词好句的魔力u003Cimg src=###u003Cp>上学的时候，我一直喜欢阅读，遇到好的句子也喜欢摘抄。小学、初中、师范每个学段我都有几个摘抄本，上面抄满了名人名言，好词好句，哲理名句等等，有时还会设计画上一些花边，漂亮的图画，简直就是一页页的手抄报。u003C/p>u003Cp>那时候摘抄这些句子并不是为了有什么用，只是单纯的觉得句子好，自己喜欢就抄了下来，有空的时候就翻开看看，也没刻意的去背诵。u003C/p>u003Cp>但我觉得阅读的作用是潜移默化的，因为我的语文成绩一直不错，这应该是得益于我广泛的阅读，以及勤于积累的好习惯。另一方面出于某些特殊的原因，我的童年时期并不快乐，心里的苦闷，困惑都是因为阅读而得到开解，所以我的摘抄本上大部分是一些富含哲理的，情感丰富的句子。至于说为了提高写作水平而阅读积累好词好句，那时真的没想过这些。u003C/p>u003Cp>现在出来教书了，发现学生在写作文时心中有话不能诉之笔端，好久才挤出几句干瘪瘪的口水话。这都是因为阅读面狭窄，心中的词汇量匮乏导致的。所有我倒是希望他们多阅读，多摘抄，多背诵好词好句。u003C/p>u003Cp>总的来说，阅读时摘抄好词好句，不管是出于哪方面的考虑，终究是有一定的作用的。u003C/p>###u003Cp>u003Cp>u003Cspan>摘抄“好词好句”确实有很多好处。相信大多数语文老师都布置过这种作业。作为语文老师，在我从教的前些年，我是比较推崇这种做法的，因为自己就是“摘抄”的受益者，而现在，我已经舍弃了这种作业。u003C/span>u003C/p>u003Cp>摘抄对我的语文能力的提升确实起到了很好的作用。记得读小学的时候，姐姐给我买了一本硬皮抄，很厚的一本，我不是用来做课堂笔记而是用来做课余摘抄。我从同学那里借来一本古诗，非常认真地把古诗的内容和翻译都抄在本子上。别人课间玩耍的时候，就是我摘抄的时间，而且十分投入，饶有兴味。读初一的时候，为了积累词汇，我买了一本笔记本，找来一本词典，逐页摘抄，把自己感觉优美的词语连同解释都抄了下来。虽然最后没有全部抄完，但也超过了字典的一半，花了我整整一年的时间。我把这本摘抄本命名为《狂人日记》。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>u003Cp>u003Cspan>如何看待语文老师让孩子摘抄“好词好句”？u003C/span>u003C/p>u003Cp>我小时候，也摘抄过好文章里的好词好句。大概也写了两本笔记。u003Cbr />u003Cimg src=###u003Cp>语文是所有学科内的重中之重，而语文的学习方法是靠日益积累的过程。u003C/p>u003Cp>我家有个一年级孩子，老师要求每天阅读30分钟，孩子现在坚持两个多月，他的识字量突飞猛进。u003C/p>u003Cp>除此之外，我每天让孩子写字，并把每个字进行组词，效果非常显著，还会玩亲子接龙的游戏。u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>u003Ch1>永远不要低估亲手写一遍的力量！u003C/h1>u003Ch1>亲手抄写一遍之后，这些话这些词语就有可能 会牢牢地烙印在自己的脑子里，当积累到了一定程度之后，这些就会薄积厚发，成为你自己的血和肉，从而成为你自己的肌体，让你的文章变得有力量有温度有内涵！当积累到了一定程度就会产生质的飞跃！u003C/h1>u003Cp>我曾在初中，u003Cspan>摘抄过很多唐诗宋词，我记得我给自己一个规律，就是每周摘抄一篇，唐诗宋词特别多特别美好，我一开始感觉一周一篇似乎有点抄不过来一样，但是，奇妙的事情发生了，三年下去之后，我都抄了厚厚一大本u003C/span>。u003C/p>u003Cp>而那原来的书籍，虽然我是抄了一遍，但是感觉这些诗词才真正 成为了我的。u003C/p>u003Cp>我抄过，才是属于我的！u003C/p>u003Cp>我u003Cspan>们那个时候，还非常流行抄歌词，每个同学都是一个非常精美的本子，然后各种 小贴画等也是贴得五颜六色，装扮得非常好看。然后自己再认真地画上画，再仔细地抄歌词。真可谓是自己的作品，特别舒服u003C/span>。u003C/p>u003Cp>那个年代谁没有自己抄的东西呢？u003C/p>u003Cp>自己写出来，自己的字体，自己的心声，才是真正属于自己的啊！u003C/p>u003Cp>现u003Cspan>在很多老师也是让孩子摘抄好词好句，这是老师的一个非常好的作法，在积累之中才慢慢地积蓄了力量，从外界学习了好的精华，最终化为自己的感悟，用在自己的作文里，多好啊！u003C/span>u003C/p>u003Ch1>永远不要低估自己写的力量！u003C/h1>u003Cp>u003Cimg src=