老师让写观察日记，儿子无从下手，妈妈弄清楚他的困惑后被逗乐了

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周末的时候，儿子的语文老师布置了一项亲子作业:写观察日记。

要求是写清楚观察地点、观察时间还有观察对象，可以是植物也可以是动物，还可以是某一处场景。

于是，我带着他来到小区的游乐场，看到满地的银杏叶，我告诉儿子可以观察银杏叶，观察其颜色、形状，然后写下自己的感受，他觉得有点困难，我鼓励他用心观察。

这时，儿子又欢喜地告诉我有了新发现:一对可爱的小鹦鹉。

我想应该是主人把这对小可爱放在这里晒太阳的，我又连忙告诉儿子，也可以观察动物，但是，儿子对写这篇观察日记似乎还是没有什么头绪。我继续引导他。

过了一会儿，我们又在小区里看到一位老爷爷和一位老奶奶在打乒乓球。于是，我又对儿子说:“老师说了可以写动植物也可以写某一处场景，今天下午妈妈带着你把三个素材都选齐了，你任选其一就可以了！”

说完，我又把手机里老师发的作业要求给儿子看了一遍，心想，这下写起来应该是没太大问题了。

结果，儿子一脸困惑地对问我:“妈妈，观察时间、观察地点我都知道怎么写，但是，这个观察对象是什么呀，我怎么找呀？”

我回答说:“观察对象你自己来定呀！”

儿子仍然是一头雾水，又问:“我知道自己定，但是妈妈，我问的是我去哪里找观察对象？”

我又重复一遍:“老师不是说了，动物、植物或者某一处场景都可以，这些都可以是你的观察对象呀！”

儿子这才恍然大悟，不好意思地说:“妈妈，我以为观察对象一定要是‘人’呢，你们大人不是常说找对象吗？”

儿子的话让我忍不住笑出了声，原来他一直在琢磨着自己去哪里找观察对象呢！也就是大人们常挂在嘴边的“男/女朋友”。

思路跑偏了！哈哈！