每日游戏分享｜玩偶剧：在扮演中解决问题

游戏是一种儿童自然的活动，也是最有效的学习方法。

游戏实质上是一种对于真实生活的联系，可以提供一个灵活的方式让孩子去适应任何人和事。孩子在知道游戏并不是真实生活的同时，也会了解到在某种程度上游戏呈现了部分现实生活，这是一个孩子了解行为及行为后果的安全练习。

借助角色扮演和行为预习的发展，让孩子在游戏中学习。许多游戏的联想与本质，为孩子提供了无限的练习与学习的机会，而这是不可能从其他模式中得到的。

玩偶剧的无限可能

首先要说明的是玩偶剧这个游戏技巧适用在四年级以下的孩子身上。

玩偶剧与其他兼容的游戏方式可以有利于解决恐惧症、攻击家庭问题、种族问题、同伴问题、焦虑（包括对黑暗的恐惧）、从伤害别人中取得乐趣及兄弟姐妹之间的竞争问题。玩偶剧还有许许多多的功效，这是毋庸置疑的。

玩偶剧是一个非常有效的游戏方式，可以有着不同种类的组合与可能性。孩子可以轻易地从动物或人物玩偶中反映出自己的问题，并且提出一些解决问题的建议。玩偶剧和说故事有非常亲密的关系，也都有各种不同可能的组合。孩子可以借助玩偶来表现出一些对自己或是周围环境会造成不良后果的行为与解决方式。

在玩偶结束了故事后，孩子也都可以将学习所得应用到真实生活中，玩偶剧也可以有效地用来帮助孩子解决焦虑，借助玩偶学会面对恐惧、处理自己的焦虑，以及减轻焦虑至最低的程度。由于孩子对于老师及同伴间相处的问题也都有一定的理解，所以玩偶也可以扮演一些学校活动中的角色。这个游戏适合一些有注意力障碍、过动或冲动的孩子。

接下来将提供一个老师或家长引入游戏的方式。

玩偶的选择

准备许多不同的玩偶，并且让孩子随意选择自己的玩偶，这会有很大的帮助。虽然孩子都喜欢这些玩偶，但是他们似乎更喜欢嘴巴可以打开的玩偶，不论这个玩偶有没有牙齿。

值得注意的是，不同玩偶的选择可能有不同的象征，比如身上有小袋鼠的母袋鼠可以是一种亲情的象征，或是单亲家庭的代表。

剧情的设置

1、可以给孩子设置一个剧情，比如在剧情里，橘色猴子的妈妈离开家里到别的地方工作，而袋鼠的爸爸则因为喝了太多“发酵过的椰子汁”(酒)， 而必须离开家。孩子和家长都必须一起学习改变目前的环境。

2、家长可以创造出和孩子自身经历相仿但时间、地点和情况有些不同的剧情。 先从介绍剧情中的主角开始(父母的争吵、被孤立或者被欺凌等等)，家长可以先开始演绎玩偶之间的关系，一般孩子会在没有引导的情况下自己实时性地加入剧情，而家长则可以给孩子一些思考的方向与解决问题的建议。

3、或者选择让每一个玩偶说出自己的故事，每一个玩偶都被鼓励说出过去发生的事情、现在的状况及未来可能的状况（和投射式说故事相同）。问问孩子，在这些情况下，玩偶会有什么反应。

注意仔细观察孩子所选的玩偶、扮演的角色及故事的演变。

游戏记录

在小画册上创造出玩偶们的故事一直都很有趣也很简单，这可以让孩子一起创作并且讨论故事的剧情，最重要的是让每个孩子都能够从玩偶游戏中受到教育。

1、可以要求孩子画出接下来可能发生的事情。在下一次游戏中，这个图画都可以被再次使用，不仅可以唤起孩子的记忆，也能让故事的内容也被简单地重述一次（所以家长必须记录好此次故事的重点与事件），同时下一次游戏中也要有新的玩偶故事产生。

2、还有一个方法是让孩子利用橡皮泥捏出故事中的玩偶，来表示玩偶一天中发生的重要事情，将这些橡皮泥用塑料袋密封好，下一次的游戏还可以使用。

图画日记以及其他的创作可以带到下一次的游戏中，并进一步讨论每一个孩子对于这些图画、橡皮泥创作和日记的感觉与想法。