4岁娃英文词汇3000+，我是怎样做到的

最近，先先裸考剑桥国际儿童英语三级，拿到excellent的证书。这个考试以对话为主，三级加上了部分笔试。回家我顺便给他测了下听力和阅读词汇量以及蓝思指数（Lexile），现在他的听力词汇近4000，阅读词汇610.蓝思指数在178L.基本等同于美国同龄的孩子。

PS：美国5岁娃词汇量平均在6000左右

经常有妈妈来问我是如何给娃做启蒙的。作为一个非英文专业的妈，和一个没在国外生活过，没上过培训班的娃，用我们的实际经历告诉你，解决以下几个问题，带出一个free talk的双语娃并不难！

听说读写不能颠倒

国内现在很流行上自然拼读，几节课掌握读音，最小三四岁就能上，见词会读。

自然拼读是学习自主阅读不可或缺的一部分，这也是母语国家孩子从亲子阅读过渡到自主阅读的必经之路。通常来说，4岁的孩子会开始学习自然拼读，这也就意味着，在这之前，他们已经有平均四五千的听力词汇量了。

所以，让连1000听力词汇量都没有的中国孩子去学自然拼读，事倍功半。

我上学的时候，有同学问我：你作文写的好，是不是背了很多作文书上的好句子？

我说：真没，我基本上不看作文书。

那个同学很不高兴的撇撇嘴：你是怕我知道学习方法吧？看了有什么不能说的！

我一脸无辜。因为我真的没看过什么作文书，但在小学六年级前，几乎把我们厂图书馆的书都看遍了。

所以，如同我们学习母语，听得多了，才会说，开始阅读的时候也是从最基本的物品指认，到逐步识字，等自主阅读到了一定的量，写作不是件难事。

所以知道为什么大部分中国人学的是哑巴英语了吧？因为我们上来就是apple，apple苹果这样的学，很费劲的去一个个生词的记，而很少去听。

但是没有足够的听，我们又怎么能自如的说呢？

同样，没有足够的阅读，又怎么能写的出来呢？

听什么？怎么听？

听力分两块：利用媒介和日常交流。

先先小时候从各类童谣听起，后后现在也是如此，一打开手机或者小音箱说要放音乐了，就会高兴的手舞足蹈。

耳熟能详的儿歌是第一步，押韵，重复，音调节奏感强，基本上妈妈听几次就记住了，还能抱着娃边唱边跳。

等1岁半以后，可以看懂简单动画片的时候，我们每天会看10来分钟动画片，在日常的磨耳朵过程中，把动画片音频也一同加入。尤其是睡前，听着熟悉的音频睡觉，是先先的最爱。有时候，他会让我给他编点故事录下来，再循环播放。

再大一点，可以听更复杂些的动画片音频，以及有意思的故事，或者是绘本配套音频，也可以适当引入一些非虚构类（Non-Fiction）的科普内容，给孩子听。

养成一个愿意听的好习惯，对于娃的启蒙来说，至关重要。

大一点的孩子如果正在经历对于第二语言的排斥期，可以听一下我之前做过的一个讲座，里面有一个环节详细说到”如何用3-6个月的时间帮助孩子度过排斥期“。

有一次带俩娃在小区操场玩，和他们说着英文，两个五年级的孩子非常好奇的凑过来，开始主动跟我说英文，小女孩说的很好，小男孩有些磕磕巴巴，但是还是很开心很努力的在和我交流。先先在一旁玩着，也加入哥哥姐姐的行列，和他们聊起来。所以其实孩子还是非常愿意在这样的环境中沟通的。

如果你的娃在一岁以内，那么恭喜你，带出一个双语娃的难度会大大降低，因为在这个阶段，什么语言对于TA来说，都等同于外星语。

所以，中文和英文一起招呼吧。能说多少说多少，夹杂着说，手舞足蹈的说，碎碎念的说，都可以。

家长不会说？学起来！这等利用娃来自我提升的事情干嘛不做！怕难？就从简单的入手嘛！

当然，我也见过家长不开口，但是娃英文还不错的，方法只有一个：高频的请外教。无论线上线下，每周至少保证5个小时以上的纯英文环境。并且孩子的英文水平和纯英文环境的时长成正比。

所以比较经济的做法就是，自己开口，在家给娃营造良好的环境。

我有时候在外面和两娃说英文的时候，经常会被投来好奇的目光，也有人会问我们：是不是不在国内长大？甚至还有人以为不是中国人。。。其实还蛮尴尬的，我会解释，就是北京本地的哈哈哈，但是平时说英文也比较多。老实说，真的会不好意思，可是转念一想，那又怎么样，娃不尴尬，觉得顺理成章就好了嘛！

读什么？怎么读？

关于选择什么绘本，怎么选择，我也有一堂公开讲座“我家娃该看什么书？教你给娃选英文绘本”。

先先从8个月开始自己翻绘本，到现在应该读过有不下千本，我也从一开始懵懵懂懂的买，到后来慢慢研究，弄明白什么是分级读物，什么是fiction，non-fication，从而可以更加科学系统的亲子阅读。

简言之，Maisy，饼干狗这类简单的系列套装，一岁多可以开始，The very hungry caterpillar, Bown bear这系列卡尔爷爷的经典绘本，一岁多也可以开始，但是实际上在兰斯指数里，可以一直读到5岁，比如caterpillar这本，1岁半和5岁半读的方法是完全不一样的。另外的经典单行本包括I am a bunny（我绘本课第一节讲的就是这个），Little clouds，Dear zoo等等……好书实在是太多太多了。

而分级，在2岁半以后可以开始引入。以后我会专门开一篇，讲讲我们最爱的那几套分级读物，以及如何用好分级。

但是我认为，比起买什么绘本，更为重要的是怎么讲。如果只是把上面的文字读一读念一念，那么即使你用再标准的伦敦腔纽约腔，意义并不大。

绘本最大的价值，在于无限的延展。比如I am a bunny，十页的小兔子自述，从情感上我们可以聊到爱观察，享受生活，热爱自然，从科学上，可以用地球仪来聊一年四季是如何产生的，甚至可以从植物聊到古希腊神话。而这些，都是为孩子打开一扇门和全新世界的好渠道。所以，仅仅只是念念上面的文字，实在是太浪费绘本本身的价值了。

当然，精读泛读相结合是非常有必要的。有的书孩子可能特别喜欢，会让妈妈来回讲，有时候可能就是那么几页，爱不释手。如何超越绘本，从上面延伸出日常可以和孩子随时开口的聊天内容也很重要。

这两天带先先逛商场，他看到挂着的SALE的牌子，突然跟我说：SALE！妈妈你上次跟我说过！我这才想起来，之前在Llama llama mad at mama这本书里，我们有聊过关于折扣还有妈妈和孩子的爱的话题。

我指着买一送一的字样给他念出来，他又兴奋的说：buy one get one！

看，孩子就是这样，会给你无尽的欣喜。

看什么？怎么看？

生活里的随处看，加动画片。

无论中英文，先先没刻意学过认字，没背过字母和单词，但是他的识字量还算可以，我觉得很大程度得益于日常生活的认知。

刚会走路的时候，他会好奇的去看车牌，我们会大声念给他听。就这样，数字和字母认识了七七八八。当然，认知也是要一些方法的，比如说我们在路边看到停车场的P，我会和他说：

Look at the big P, the letter is P, P means parking, we can park our car here, P means stop the car here.

之后可以和娃一起去发现路边还有没有什么有P的地方呢？各类车牌？地标？

当然，如果只是靠日常生活的认知会有一些零散，所以闪卡也是可以玩起来的，先先会玩一些有闪卡的APP，就这样在2岁以前能够完整的认知26个字母，同时也掌握了100多个常用的名词。

而看动画片，是我们从一岁半开始的活动。每天10-15分钟，从数字虫和字母积木开始，这两个是BBC出品的英国小朋友字母数字认知的动画片，每集就5分钟左右，浅显清晰。

另外，Maisy和Peppa Pig是非常经典的动画片，几乎也没有不喜欢的小朋友。先先从2岁看起，连着动画片，带书，带音频，反复的看啊听啊读啊N次。每次都会很开心的哈哈大笑。

再大一点，爱冒险的朵拉，海底小纵队，好奇的乔治，神奇校车……都可以看起来啦。就是有一个原则：我基本没给他看过中文版的。

因为一旦看过中文的，他势必不太会愿意看英文的。所以，如果要看中文动画片，我会选择类似于海尔兄弟这样本来就是中文的，而不是原版翻译后的。

看动画片除了注意时长，还有一个原则：

必须配合音频，音频在幼儿园上下学的路上，早上起床，晚上睡觉，都看可以听。如果有可能，配合绘本会更好。

写到这，突然发现自己收集了挺多资源的，在未来的文章中，我会慢慢整理出来分享给到大家。

最后一点碎碎念

无论母语还是外语，学语言，掌握文字，绝对是一项任重道远的事情，现在的一切只是开端。娃越大，面临的挑战也越多，所以，小娃的妈妈们，要庆幸啊！！大娃的妈妈们！啥时候开始都不晚！

另外，我大概翻看了一下美国小学生的词汇量测试卡，基本上我的水平也就到小学六年级打至…所以长路漫漫其修远兮，陪娃学习也是自己进步的源动力，没准过几年我能被娃锻炼着去考GRE了呢？